Escuela de familias

Las últimas investigaciones nos dan resultados alarmantes, el primer contacto con la pornografía aparece entre los 9 y los 11 años. Niños y niñas de 3º de Primaria accediendo a contenido pornográfico de todo tipo.

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• Educación afectivo sexual: Se debe proporcionar educación afectivo-sexual desde edades temperanas. Esto no significa hablar de sexo a menores de edad, sino responder a sus dudas con sinceridad adaptando las respuestas a su madurez. Debemos conseguir que nos vean como un referente para solucionar estas dudas y que el sexo no sea TABÚ en la familia. Educación afectivo-sexual no es solo hablar de sexo, implica hablar de la afectividad, el consentimiento, etc. Tened en cuenta que si no respondéis a sus dudas, buscarán esa respuesta en otra parte.
• Educación Digital: Educar en la responsabilidad y supervisar los contenidos a los que se accede es MUY importante, tal y como repetimos siempre que hablamos de estos temas.
• Supervisión en el uso de los dispositivos digitales: Tus hijos e hijas deben saber que sus dispositivos van a ser supervisados y normalizar esto. Supervisar NO es espiar, es hacer un seguimiento de un uso adecuado de dispositivos.
• Control Parental: para ayudarte a la hora de supervisar se puede usar una herramienta de control parental. Gracias a estas herramientas la supervisión es más sencilla, pues permite programar los tiempos de conexión, contenido al que se accede, aplicaciones que se utilizan, etc. Es importante no ocultar estas herramientas a tus hijos/as, explicarles que son necesarias para cumplir tu obligación como madre/padre, que es supervisar y educar en la responsabilidad.
• Educar en igualdad: El acceso a pornografía da una visión vejatoria del papel de la mujer en las relaciones sexuales. La mujer en la pornografía aparece como un objeto de satisfacción que debe someterse a los deseos sexuales de los hombres, y esto añade el peligro de hacer creer que la mujer disfruta con esta violencia. Debemos educar a nuestros hijos e hijas en la igualdad, que tanto hombres como mujeres merecen el mismo respeto, que las relaciones sexuales también deben ser relaciones igualitarias y que «NO es NO».
• ¿Y si está viendo porno?: Plantea el tema de forma sincera, habla con él/ella y pregunta por qué ha accedido a ese contenido, qué opina de lo que ha visto y explica que esas relaciones NO son realistas y que su visión es muy dañina. Si tiene dudas, responde del modo más sincero posible. Si veis que los accesos a este contenido son continuados , que llega a ser preocupante porque hay falta de control, abandono de otras actividades etc, lo mejor es contactar con un/a profesional en psicología y/o sexología.

Índice semanal:

• Vol. IX – Menores de edad e Internet.

Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.

Cuando hablamos de internet y redes sociales, no queremos que se prohíban, sino que se eduque en la responsabilidad para su uso. Las Redes Sociales, como todo, tienen sus cosas positivas y negativas, para fomentar lo positivo y controlar el impacto de posibles situaciones de riesgo, educación y supervisión son básicas.

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Para los riesgos, en su día dedicamos diferentes entradas para ello, podéis verlos riesgos aquí:

• Oversharing, Sharenting y Morphing.
• El Ciberbullying.
• La Sextorsión.
• Los Retos Online.
• El Happy Slapping.

Índice de entradas:

• Vol. IX – Menores de edad e Internet.

Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.

Ayer vimos qué debemos hacer para que nuestro hijo/a no se pase el día frente al ordenador, hoy vamos a ver qué hacer si nuestro hijo o nuestra hija quieren jugar a videojuegos violentos no aptos para su edad.

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En primer lugar, debemos decir que NO todos los videojuegos son violentos. Para poder saber si un juego tiene contenido violento o no apto a la edad, tenemos el sistema PEGI, que es un sistema europeo de clasificación de edades. Este sistema te indica a partir de qué edad se debería jugar un título, y por qué (si es porque tiene violencia, sexo, es online, etc). En el mercado podéis encontrar títulos adecuados a prácticamente todas las edades.

Si vuestro hijo/a os pide jugar a un juego, lo primero es mirar la clasificación que tiene de edad, y os recomendamos mirar también un gameplay, de manera que os podáis asegurar de que el contenido es adecuado a la edad y madurez de vuestro hijo/a.

Si el juego es de contenido violento y no queréis que juegue con el, explicad por qué. Tened en cuenta una cosa, muchas veces se niega jugar a un juego, pero sí se permite ver una película o leer libros no adecuados a la edad, debemos intentar tener coherencia educativa en este sentido. Hablad con él/ella sobre que la exposición a contenidos violentos te insensibiliza hacia la violencia, por qué eso es malo y lo que puede conllevar a corto y largo plazo.

Buscad en familia títulos que sean adecuados a su edad y madurez y, cuando accedan a otro tipo de contenido, hablad sobre ello.

Índice semanal:

• Vol. IX – Menores de edad e Internet.

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¿Qué puedo hacer si mi hijo/a está todo el día pegado al ordenador?

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Lo primero que debemos pensar es ¿por qué está tanto tiempo conecta, qué está compartiendo y con quién? los riesgos en internet y redes sociales están ahí y, cuánto más tiempo pasemos conectados/as, más nos exponemos a ellos.

Si queremos evitar un problema de adicción, debemos tener en cuenta:

1 – Planificación y priorización – Internet no debe ser la única forma de tiempo libre, ya sea en ordenadores, teléfonos móviles, tablets o consolas. Nuestros hijos e hijas deben tener otras actividades en las que poder invertir su tiempo libre y poder socializar de forma positiva. Además, el uso de dispositivos solo debería ser posible tras haber realizado las obligaciones diarias.

2 – Multiplataforma – Si nuestro hijo o nuestra hija se desconecta del ordenador, pero coge el teléfono móvil, no conseguimos nada. Debemos regular el uso de TODOS los dipositivos y poner un horario máximo de uso diario, que no debería sobrepasar las dos horas diarias en la adolescencia (Muchos/as menores de edad llegan a estar más de 6 horas diarias conectados/as).

3 – Herramientas de control parental – Para ayudar a las familias en la supervisión y el uso responsable de internet, se pueden usar herramientas de control parental. Se pueden instalar en todos los dispositivos y las consolas tienen sitemas de control parental propios. Recordaros que los sistemas de control parental son una ayuda en la supervisión, no podemos pensar que por poner una de ellas el «trabajo» está hecho.

Como siempre os señalamos, educación digital y supervisión son vitales para un uso responsable de internet y redes sociales.

Índice semanal:

• Vol. IX – Menores de edad e Internet.

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