Objetivos:
PROFESIONALES:
- Que adquieran los conceptos y cuestiones básicas relativas a la protección de la infancia y al maltrato infantil.
- Que aprendan a detectar precozmente en el alumnado signos de maltrato y/o abuso sexual, así como niños, niñas y familias de alto riesgo.
- Que adquieran información respecto a los organismos, instituciones y estamentos comprometidos en la protección a la infancia y sepan los procedimientos y estrategias de actuación en caso de detectar alumnado que es víctima de malos tratos.
- Que se impliquen y tomen responsabilidades en la enseñanza y el desarrollo en el alumnado de habilidades interpersonales de autoprotección, de forma que lo incorporen al currículum y a sus prácticas docentes.
- Se sensibilicen acerca del maltrato institucional.
- Sensibilizar sobre la necesidad de la actuación conjunta y en red de todos los profesionales.
FAMILIAS:
- Que reflexionen sobre el papel de la familia en la educación.
- Que conozcan los estilos educativos familiares y sus consecuencias a nivel personal, social, familiar…
- Que aprendan a incorporar en su forma de educar el estilo educativo inductivo.
QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS:
- Aprendan a reconocer, evitar y controlar las situaciones de riesgo o de maltrato y/o abuso que les puedan suceder.
- Desarrollen habilidades interpersonales de autoprotección y seguridad personal: habilidades de interacción social, de solución de problemas, de petición de ayuda y de asertividad, entre otras.
- Sean conscientes o se busquen sus sistemas y redes de apoyo (personas en las que tienen confianza y personas que pueden ayudarles en caso necesario).
Contenidos:
Profesionales:
CURSO PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE RIESGO O DE DESPROTECCIÓN EN LA INFANCIA
- Presentación de Asociación REA.
- Normativa Legal del Sistema de Protección a la Infancia.
- Necesidades de la Infancia.
- Palabras Clave: Patria Potestad, Guarda y Custodia, Tutela y Emancipación.
- Definición y Tipología del Maltrato Infantil.
- Mitos y falsas creencias el Maltrato Infantil.
- Detección de las situaciones: Indicadores de Riesgo.
- Protocolo actuación: Notificación.
- Valoración Gravedad (Riesgo/Desamparo).
- Entrevistas Familiares. Información básica a recabar.
- Trabajo en Red. Desde la Detección hasta la Intervención.
- Programas preventivos: TENGO CUIDADO Y LA REGLA DE KIKO.
Familias:
SESIÓN FAMILIAS: ESTILOS EDUCATIVOS FAMILIARES Y SUS CONSECUENCIAS
- Reflexión sobre el papel de la familia en la educación: dificultades, necesidades, miedos.
- Estilos educativos familiares: sobreprotector, autoritario, indiferente e inductivo.
- Consecuencias personales, sociales y familiares de los diferentes estilos educativos.
- Pautas para la incorporación del estilo educativo inductivo en la estructura familiar.
Niños y niñas:
PROGRAMA TENGO CUIDADO
- Identificación de situaciones de riesgo.
- Identificación de personas de referencia protectoras.
- Entrenamiento en habilidades sociales y emocionales para la petición de ayuda y toma de decisiones.
Destinatarios/as:
- Maestros y maestras de infantil y primaria, familias y profesorado de secundaria.
- Profesionales que por su ámbito de trabajo están en contacto con personas menores de edad y sus familias: Psicólogos/as, Pedagogos/as, Psicopedagogos/as, Educadores/ras Sociales, Trabajadores/ras Sociales, Animadores/ras Comunitarios, Educadores/ras de Familias, Técnicos/as de los programas de intervención familiar, Técnicos/as de los servicios sociales, Animadores/ras Socio-Culturales, Maestros/as, Profesorado en general, Fuerzas de seguridad (policías ocales, guardia civil, etc), Monitores/ras de Tiempo Libre, etc.
ENLACE AL PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SOSPECHA DE MALTRATO INFANTIL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO CASTILLA Y LEÓN:
