Infografías 2020: Archivos recopilatorios para descarga

2020 ha sido un año difícil, pero en el que no hemos parado de trabajar. Una parte de este trabajo ha estado dirigida a la creación de material para que familias, profesionales y menores de edad tengan más información sobre diferentes temas. Por ello, se han creado docenas de infografías sobre acoso escolar, maltrato infantil, abuso sexual infantil, etc, que han sido publicadas en nuestra web y nuestras redes sociales.

Para que os sea más sencillo acceder a todo este trabajo en relación a nuestros programas, hemos realizado documentos recopilatorios donde podréis encontrar todas las infografías en un mismo archivo. De esa forma tendréis todo unido y os será más sencillo tener acceso a la que os interese.

Podéis acceder a estos archivos y descargarlos en el siguiente enlace de nuestro Drive: Recopilatorio de infografías 2020 Asociación REA.

Si queréis tener alguna de modo individual, podéis acceder a las entradas recopilatorias y descargar las que os interese de manera individual en HD:

Si os interesa recibir formaciones sobre nuestros programas, tenéis alguna duda o queréis ampliar información, podéis contactar con nosotras en:

  • secretaria@asociacionrea.org
  • reavalladolid@asociacionrea.org
  • reasegovia@asociacionrea.org

Además podéis seguirnos y contactar con nosotras en nuestras redes sociales:

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Recopilación de infografías 2020: Abuso Sexual Infantil

Hoy os traemos la recopilación de trabajo en 2020 en relación a Abuso Sexual Infantil. Os podéis descargar todas las infografías en HD de manera individual en cada una de las siguientes entradas:

  1. Vol. I – Mitos y datos sobre el ASI.
    1. Datos sobre el Abuso Sexual Infantil.
    2. Maltrato Sexual.
    3. Indicadores de Abuso Sexual Infantil.
    4. Prevención del ASI – Cómo trabajamos la Regla de Kiko.
  2. Vol. II – Uso de la terminología adecuada respecto al Abuso Sexual Infantil.
    1. Vídeo “Hay un monstruo en mi casa” donde una niña relata como vive el abuso sexual y recordatorio de qué es el Maltrato Sexual Infantil y sus tipologías.
    2. ¿Por qué es importante formarse como profesional en ASI? ¿Qué profesionales deberían formarse en ASI?
    3. Por qué usar M.A.S.I (Material de Abuso Sexual Infantil) en vez Pornografía Infantil.
    4. Diferencias entre M.A.S.I (Material de Abuso Sexual Infantil) y Pornografía Infantil.
    5. Qué es el Movimiento MAP.
  3. Vol. III – Diferentes formas de Abuso Sexual Infantil.
    1. Recordatorio: Qué es el Maltrato Sexual Infantil.
    2. Qué es el Sexting.
    3. Qué es el Grooming.
    4. Recordatorio: Indicadores del Abuso Sexual Infantil.
    5. Diferencia entre Abuso Sexual Infantil y Explotación Sexual Infantil.
  4. Vol. IV – Violencia Sexual infantil.
    1. ¿Qué es la violencia sexual?
    2. Factores que inciden en las consecuencias de la violencia sexual.
    3. Manifestaciones de la violencia sexual.
    4. Revictimización.
    5. Pautas de Intervención ante la sospecha de abuso o explotación sexual infantil.

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Recopilación de Infografías 2020: Maltrato Infantil

Siguiendo con la recopilación de trabajo de 2020, hoy os agrupamos en esta entrada todas las que tienen que ver con Maltrato Infantil, para que os sea más sencillo acceder a cada una de ellas.

  1. Maltrato infantil Vol.I – ¿Qué es el maltrato?
    1. Qué es el Maltrato Infantil y sus tipologías.
    2. Factores de riesgo del maltrato infantil.
    3. Indicadores de maltrato infantil en menores de edad.
    4. Indicadores de maltrato infantil en la familia.
    5. Notificación del Maltrato Infantil.
  2. Maltrato Infantil Vol.II – Protección a la Infancia, responsabilidad de todos/as 
    1. Protección a la Infancia como responsabilidad compartida.
    2. Mitos y creencias sobre el Maltrato Infantil.
    3. Maltrato Infantil Físico.
    4. Maltrato Emocional Infantil.
    5. Prevención del Maltrato Infantil: Programa de REA “Tengo Cuidado”.
  3. Maltrato Infantil Vol.III – Indicadores de diferentes tipos de Maltrato Infantil.
    1. ¿Qué es el Maltrato Infantil? Tipologías.
    2. Indicadores de Maltrato Físico.
    3. Indicadores de Maltrato Psicológico.
    4. Indicadores de Negligencia.
    5. Indicadores de Abuso Sexual Infantil.
  4. Maltrato Infantil Vol.IV – Notificación del Maltrato Infantil.
    1. Ley de Protección a la Infancia y la Adolescencia frente a la Violencia (Ley Rhodes)
    2. Diferencia entre notificación y denuncia sobre Maltrato Infantil.
    3. Miedos para notificar. Motivos para notificar.
    4. Criterios de valoración de la gravedad del Maltrato Infantil.
    5. Qué es un CEAS y para qué sirve.
  5. Maltrato Infantil Vol.V –  Factores de Riesgo y Entrevistas.
    1. Factores de riesgo del Maltrato Infantil.
    2. Indicadores de Maltrato Infantil en Menores de Edad.
    3. Indicadores de Maltrato Infantil en las Familias.
    4. Habilidades de entrevista con niños, niñas y adolescentes.
    5. Habilidades de entrevista con las familias.
  6. Maltrato Infantil Vol.VI – Protocolo de Intervención Educativa ante riesgo o sospecha de Maltrato Infantil.
    1. Protocolo de Intervención Educativa ante riesgo o sospecha de Maltrato Infantil.
    2. Fases del protocolo ante riesgo o sospecha de MI.
    3. Diferencia entre actuación inmediata y actuación ordinaria.
    4. Actuaciones preventivas del MI.
    5. Recursos de apoyo para la intervención con el alumnado.

 

  1. Buenos tratos en el deporte Vol. I – Violencia en el Deporte.
    1. Deporte y buenos tratos.
    2. Deporte, protección y convivencia.
    3. Violencia a la infancia y/o adolescencia en el deporte.
    4. Indicadores de violencia en el deporte.
    5. Decálogo de buenos tratos en el ámbito deportivo.
  1. Buenos tratos Vol.I: Los buenos tratos y necesidades de la Infancia y Adolescencia.
    1. Los derechos de la Infancia.
    2. Cronología de los Derechos de la Infancia.
    3. Necesidades Básicas de la Infancia y la Adolescencia.
    4. Buenas prácticas en la Educación Familiar.
    5. El Apego Seguro.
  2. Buenos tratos Vol.II: promoción de los buenos tratos a infancia y juventud.
    1. El Apego Seguro.
    2. Normas y Límites.
    3. Derechos Asertivos.
    4. Habilidades de Autoprotección.
    5. Programa de prevención de REA: Tengo Cuidado.
  3. Buenos tratos Vol.III: El Apego.
    1. Qué es el Apego y sus fases.
    2. Apego Inseguro – El Apego Evitativo.
    3. Apego Inseguro – El Apego Desorganizado.
    4. Apego Inseguro – El Apego Ambivalente.
    5. Apego Seguro.

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Decálogo del buen trato en el ámbito deportivo

Terminamos la semana dedicada a los buenos tratos en el ámbito deportivo con un decálogo que tiene como objetivo garantizar el compromiso de toda la comunidad deportiva para promover los buenos tratos y una convivencia positiva.

Infografía en HD.

Este compromiso debe ser acogido por toda la comunidad deportiva, es decir, familias, entrenadores/as y deportistas.

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Indicadores de violencia en menores de edad en el ámbito deportivo

Hoy vamos a señalar los indicadores que debemos tener en cuenta para detectar una posible situación de riesgo en el/la menor de edad.

Infografía en HD.

  • Maltrato Físico:
    • Presencia de fracturas, torceduras, dislocaciones, moratones, etc en diferentes partes del cuerpo como consecuencia de un castigo o agresión intencionada, ya sea dentro o fuera de una competición o entrenamiento.
    • Entrenamientos excesivos, ya sean en intensidad o duración, desde un punto de vista madurativo o de edad.
    • Presencia de sustancias dopantes.
    • Lesiones que impiden entrenar o competir.
  • Maltrato Emocional:
    • Miedo o rechazo a acudir a entrenamientos o competiciones tras haber manifestado un interés previo hacia el deporte.
    • Actitud de hiperalerta, apariciónn de ansiedad y/o reacciones desbordadas a situaciones de crítica constructiva.
    • Verbalizaciones negativas sobre uno/a mismo/a o de sus capacidades como persona y/o deportista.
  • Violencia sexual:
    • Uso de técnicas de entrenamiento que implican un contacto físico inapropiado que se puede considerar abuso (caricias, tocamientos, etc)
    • Negación a ducharse o a entrar a los vestuarios para intentar evitar posibles situaciones de abuso y/o intimidación.
    • Se aprovechan ciertas situaciones para crear imágenes y usarlas con intención de extorsionar, manipular, chantajear y/o ejecutar algún tipo de abuso sexual (duchas, viajes, etc)
  • Abuso Físico/Negligencia:
    • Alimentación – Alimentación inadecuada para situaciones de competición.
    • Vestido – Uso inadecuado de ropa con el tiempo atmosférico que pueden poner en riesgo la salud del/la menor de edad. No usar los equipos de protección adecuados.
    • Higiene – Se observa a la persona menor de edad con escasa higiene corporal.
    • Cuidados médicos – Ausencia o retraso en la atención médica ante posibles lesiones.
    • Supervisión: largos períodos sin supervisión o una vigilancia excesiva por edad y madurez del/la menor de edad.

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Violencia a la Infancia y/o Adolescencia en el Deporte

Dado que ya hemos visto que el deporte es un contexto privilegiado para detectar posibles situaciones de riesgo, debemos aprender a identificarlas.

Descarga la Infografía en HD

  • Maltrato Físico:
    • Mediante una agresión física directa se puede provocar un daño y/o lesión.
    • La intensidad del entrenamiento y/o la exigencia de las competiciones exceden las capacidades de desarrollo madurativo.
    • Uso de suntancias dopantes.
    • Se les obliga a participar en las competiciones con lesiones.
    • Hay castigos que provocan dolor físico.
  • Maltrato Emocional:
    • Las personas menores de edad sufren críticas, insultos, sarcasmo intimidaciones y/o vejaciones reiteradamente.
    • Las expectativas sobre el/la menor de edad es muy alta y genera excesiva presión y ansiedad, siendo perjudicial para su salud.
    • Se considera que su valía deportiva está ligada a los logros que se alcanzan.
    • Aparecen situaciones de rechazo continuas, como excluirle/a de las competiciones y/o entrenamientos o realizar constantes valoraciones negativas.
    • Se amenaza con castigo físico si no cumple las expectativas marcadas o a la humillación pública.
    • No se permite que entrene con sus compañeros/as sin causa justificada, aislando a la persona menor de edad del resto del equipo.
  • Abuso sexual:
    • Sin contacto físico: seducción verbal explícita, exposición de los órganos sexuales con el fin de obtener placer sexual, masturbaciones o actos sexuales delante de la persona menor de edad siendo conscientes de que están mirando y buscando la excitación sexual.
    • Vejación Sexual: tocar de modo intencionado los órganos sexuales del/la menor de edad. Forzar, alentar o permitir que este tocamiento lo realice el/la menor de edad a la persona adulta.
    • Contacto sexual genital: penetración digital o con objetos, sexo oral o penetración anal/vaginal.
    • Cualquier situación donde la persona menor de edad es utilizada como objeto de satisfacción sexual.
  • Abuso Físico/Negligencia:
    • Entrenar con condiciones climáticas extremas sin el uso del equipamiento adecuado y las medidas preventivas necesarias, siendo conocedores/as del prejuicio para la salud que puede causar.
    • Obligar a la persona menor de edad a competir en estado de enfermedad o lesivo.

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Deporte: Contexto de protección y convivencia

¿Por qué consideramos el deporte como un contexto de protección y convivencia?

Infografía en HD.

Las personas que trabajan en el ámbito deportivo tienen la obligación de presentar el certificado de que no existen delitos sexuales con las personas que trabajan directa o indirectamente con las y los menores de edad (entrenadores/as, personal de limpieza, fisioterapeutas, etc).

Además, es necesaria una formación en materia de protección a la infancia y/o adolescencia, para que sepan reconocer e identificar situaciones de posible riesgo de malos tratos, de modo que sepan detectar, derivar y notificar a los recursos que correspondan.

Es por esto que es necesario que en el mundo deportivo exista un protocolo de actuación  que coordine y regule los pasos a seguir.

Además, sería importante que dentro del ámbito deportivo se contemplen cosas como favorecer la convivencia entre iguales, ofreciendo alternativas adecuadas de resolución de conflictos tanto dentro como fuera del juego. Esto garantizaría el trabajo en equipo y tener el respeto y tolerancia como elementos fundamentales de ello.

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Deporte y Buen Trato

Esta semana vamos a trabajar el buen trato en el mundo del deporte.

Infografía en HD: Deporte y Buen Trato.

El mundo del deporte es el espacio ideal para promover valores de todo tipo que mejoren las relaciones entre iguales, siendo especialmente importantes la empatía, el respeto, la cooperación y el trabajo en equipo.

El ámbito deportivo es un contexto privilegiado a la hora de prevenir y detectar situaciones de riesgo en la infancia y/o adolescencia, pues podemos observar muchos indicadores y es importante tener un protocolo claro en el que se contemplaran diferentes aspectos. De todo ello iremos hablando los próximos días.

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Pautas de Intervención ante la sospecha de abuso o explotación sexual de menores de edad

Terminamos la cuarta semana dedicada al abuso sexual infantil hablando sobre las pautas de intervención ante la sospecha de abuso o explotación sexual de menores de edad.

¿Qué debemos hacer ante una sospecha de abuso y/o explotación sexual infantil?

1 – Mantén la calma – Entendemos lo difícil que es enfrentarse a una situación como este, pero intenta mantener la calma y evita realizar pregunta que puedan intimidar de alguna manera al niño, niña o adolescente.

2 – No presiones – Ante la sospechas puedes realizar algunas preguntas vagas para intentar asegurarte de lo que ha querido decir o evaluar la seguridad del/la menor de edad, pero NO presiones para que cuente lo que ha ocurrido, no pidas detalles de la situación y ten mucho cuidado con el tipo de preguntas que realizas.

3 – Creer – Una de las cosas más difíciles a las que se enfrentan algunas víctimas de abuso sexual infantil, es cuando no se les cree “lo habrás entendido mal”, “eso no es posible”, “¿pero tú estás totalmente seguro/a de lo que dices?”, etc. Cree lo que cuenta y no hagas preguntas que puedan hacer que se sienta culpable como “¿Por qué no lo contaste antes?”, “¿pero tú te negaste?”, “¿por qué lo has permitido?”, etc.

4 – Respeto – Es primordial respetar a la víctima, agradecer su muestra de confianza contigo y explicar que hay que comunicárselo a algunas personas más para poder protegerle/a, pero que no se contará a nadie que no deba saberlo.

5 – Notificar – Se debe notificar esta situación con la mayor rapidez posible. Para ello, se realiza un escrito en el que se describe lo que la persona menor de edad ha contado.

6 – Buscar la atención especializada – Si piensas que el caso es de urgencia y que el/la menor de edad corre riesgo inminente, entonces debes contactar con la policía o los servicios sociales de la zona.

7 – Explícale lo que hay que hacer – Cuando ocurren estas situaciones es muy importante informar a las víctimas sobre lo que va a ir ocurriendo. No hagas promesas que no sabes si se van a poder cumplir. Explícale los pasos que se van a seguir, a qué personas se va a contar, por qué y cómo. Debemos asumir que una situación de posible abuso o explotación requiere una respuesta rápida, especializada y coordinada entre diferentes personas e instituciones.

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Revictimización (Victimización secundaria en casos de abuso sexual infantil)

Terminamos la semana hablando sobre la revictimización de las víctimas de abuso sexual infantil.

Infografía en HD: Revictimización de las víctimas de abuso sexual infantil.

Hablamos de revictimización cuando se produce un sufrimiento añadido a las víctimas de abuso sexual infantil por parte de las instituciones y/o profesionales encargados/as de prestarles atención a la hora de averiguar sobre lo ocurrido.

Las víctimas reexperimentan lo que les ha ocurrido al revivir/recordar los momentos dolorosos y las emociones que se asocian a esos momentos. Por ejemplo, cuando deben contar sus vivencias en diferentes situaciones y a varias personas diferentes.

Es necesario que las y los profesionales que trabajan con menores de edad tengan formación sobre estos temas, de modo que eviten preguntas y/o comentarios que fomentan esta revictimización, por ejemplo frases como “¿pero estás segura que eso ha pasado así”, “¿no crees que puedes haberlo interpretado mal?”, “¿y por qué no te defendiste o pediste ayuda?”, “¿pero tú no sabías que eso está mal?”, etc.

Además, también se debe evitar entrar en aspectos que puedan hacer pensar a las víctimas que se justifica lo que ha pasado, que se intenta quitar culpa a la persona agresora, o que puedan culpabilizar a la víctima.

Como profesionales, debemos entender que no todas las personas que trabajan con menores de edad deben realizar estas entrevistas, pues deberían ser realizadas por profesionales especializados en abuso sexual infantil. Se debería tener en cuenta que en los procesos judiciales las entrevistas/interrogatorios deberían realizarse una única vez por parte de estos/as profesionales especializados es espacios seguros y que se tenga en cuenta las posibles secuelas de la victimización, validando las emociones que se puedan experimentar en cada momento. Es decir, que los procesos judiciales deberían minimizar su duración, impedir el contacto entre víctima y persona agresora y evitar que las tomas de declaración y/o interrogatorios se conviertan en revivencias de la situación traumática de forma repetida por diferentes personas.

Es muy importante que las víctimas tengan apoyo psicológico y medidas de seguridad si existe la posibilidad de que vuelva a ocurrir.

Si tenéis cualquier duda podéis hacer escribiéndonos en comentarios o mensajes privados de nuestras redes sociales o enviar un correo electrónico:
  • reavalladolid@asociacionrea.org
  • reasegovia@asociacionrea.org
  • secretaria@asociacionrea.org

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