Formaciones REA Curso 2020 – 2021 para Alumnado, profesionales y familias
El curso 2020/21 ha dado comienzo entre ilusión, dudas, miedos e incertidumbre.
Por esta razón, desde REA hemos adaptado nuestras actuaciones, de modo que os podamos ofrecer formaciones tanto en formato presencial (con todas las medidas de prevención) como en formato online a través de la aplicación TEAMS de educación, que muchos/as conocéis. También disponemos de ZOOM, Skype,…
Estas formaciones podemos adaptarlas a la realidad de cada centro educativo o entidad y poder así, disponer de la posibilidad de realizar sesiones dirigidas a familias, alumnado , profesorado y otros/as profesionales que trabajan con menores de edad.
Os recordamos que estas formaciones están financiadas por la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León.
ALUMNADO:
INFANTIL Y 1º EPO.
– La regla de Kiko. Programa creado por el Consejo Europeo de prevención del abuso sexual infantil. Se trabaja con los niños y niñas de 4 a 7 años en 5 sesiones que duran entre 45 minutos y una hora, dichas sesiones son:
Más información: http://www.ecpat-spain.org/servicios.asp?sec=5&subs=7
PRIMARIA Y SECUNDARIA.
– Tengo Cuidado (2º-4º EPO): Programa de REA para trabajar el maltrato infantil mediante el aprendizaje de los derechos de la infancia, el cuidado en el ámbito familiar, secretos buenos vs. Secretos malos y la red de apoyo para pedir ayuda. Sesión de una hora.
Más información: https://www.asociacionrea.org/programas/CATALOGO_REA.pdf
– Maltrato entre iguales (A partir de 5º de Primaria): qué es el acoso escolar, tipos de acoso, cómo afecta a los compañeros/as a corto y largo plazo, qué podemos hacer y a quién pedir ayuda. (1 hora en Primaria y 2 horas en Secundaria).
Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/alumnos_maltrato.pdf
– Uso responsable de Internet y ciberbullying (A partir de 4º de Primaria): qué son las redes sociales, información sobre las condiciones de uso, delitos en internet, desconocidos en internet y ciberbullying. (1 hora en Primaria y 2 horas en Secundaria)
– El Buen trato en la pareja (A partir de 1º de E.S.O): qué son los roles de género, los celos, la violencia en la pareja, la idealización del amor, tipos de violencia y los buenos tratos en una pareja. (Dos sesiones de una hora cada)
UNIVERSIDAD Y CICLOS FORMATIVOS.
– Maltrato Infantil: Qué es el maltrato infantil, tipos de maltrato infantil, el abuso sexual infantil, detección del maltrato infantil y protocolo de actuación. (Dos sesiones de dos horas de duración).
– Maltrato entre iguales / Acoso Escolar y Ciberbullying: Qué es el acoso escolar, tipos de acoso, cómo afecta a los compañeros/as a corto y largo plazo, qué podemos hacer y a quién pedir ayuda. (Dos sesiones de dos horas de duración).
FAMILIAS:
– La Familia ante el maltrato entre iguales: qué es el acoso escolar, consecuencias en víctimas, acosadores/as y espectadores/as, cómo detectarlo en el hogar, qué hacer cuando aparece. (1 sesión de una hora y media de duración)
Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/padres_maltrato.pdf
– Uso responsable de Internet y Redes Sociales: beneficios de Internet, supervisión de dispositivos digitales a diferentes edades, desconocidos en internet, el teléfono móvil y el ciberbullying. (1 sesión de una hora y media de duración)
– Uso responsable de Internet y Ciberbullying, sesiones práctica: Si el centro tiene sala de informática, se ofrece a las familias una formación de cuatro horas de duración (dos sesiones de dos horas cada una) para, de modo práctico, enseñarles a configurar sus redes sociales de modo seguro, y que lo puedan realizar con sus hijos e hijas.
– Estilos educativos familiares: Reflexión y debate a través de ejemplos prácticos sobre maneras de educar y sus consecuencias.
– Educación afectivo-sexual de nuestros/as hijos e hijas: la sexualidad en los niños/as, cómo abordar estos temas en diferentes etapas de la infancia y adolescencia (2-3 años, 3 a 6 años, 6 a 12 años, pubertad y adolescencia) (1 sesión de una hora y media de duración)
PROFESORADO Y OTROS/AS PROFESIONALES:
– Maltrato Infantil: qué es el maltrato infantil, tipos de maltrato infantil, el abuso sexual infantil, detección del maltrato infantil y protocolo de actuación. (Dos sesiones de dos horas de duración)
Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/CATALOGO_REA.pdf
– Acoso Escolar y ciberbullying: qué es el acoso escolar, tipología, causas, detección en el aula, protocolo de actuación y trabajar la prevención (dos sesiones de dos horas cada una)
Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/maltrato_entre_iguales.pdf
ÁMBITO SANITARIO:
– Maltrato infantil: formación específica para los y las profesionales del ámbito sanitario dirigida a detectar signos de maltrato infantil y/o abuso sexual infantil, protocolo a seguir y cómo actuar ante dicha situación.
Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/padres_maltrato.pdf
Si cualquiera de nuestras formaciones es de vuestro interés podéis poneros en contacto con REA en:
- secretaria@asociacionrea.org
- reavalladolid@asociacionrea.org
- reasegovia@asociacionre.org
- Redes Sociales de REA.
Habilidades a tener en cuenta para entrevistas a Familias
Terminamos la quinta parte sobre Maltrato Infantil hablando sobre las habilidades importantes que debemos recordar con las entrevistas a las familias en casos de sospecha de riesgo de maltrato infantil.
Infografía en HD: habilidades de entrevista con las familias.
Tras valorar si debes ser tú quién debe realizar (o no) la entrevista a la familia, si finalmente decides realizarla ten en cuenta lo siguiente:
- Lugar: Un sitio privado, donde no os interrumpan y podáis hablar tranquilamente.
- Actitud: No juzgues ni tomes partido. No preguntes detalles sobre lo que te puedan contar y, sobre todo, escucha.
- Escucha y observa: Si muestran preocupación (o no) por el/la menor o muestran desprecio por él/ella. Comprueba si acuden a las reuniones escolares y, de no hacerlo, por qué (motivos laborales, excusas recurrentes: no tengo tiempo, tengo médico, estoy enfermo/a,…) ven a su hijo/a como su propiedad y con derecho a hacer con él/ella lo que consideren necesario, hay dificultades o diferencias en la pareja que se aprecian en la conversación, no permiten que su hijo/a tenga contactos sociales fuera del colegio, etc.
- Intenta encontrar respuesta a: una explicación por parte de la familia a la situación, como perciben a su hijo/a, las características que rodean a la familia (familiares, sociales, económicas, etc) si son conscientes de que hay un problema y, de serlo, si tiene disposición a recibir o no ayuda.
Como profesionales y como ciudadanos/as tenemos la OBLIGACIÓN de notificar una sospecha de riesgo y/o posible situación de maltrato infantil.
Programación Semanal:
Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.
Habilidades a tener en cuenta en entrevistas a Niñas, Niños y Adolescentes.
Continuamos la semana, hoy nos centraremos con las habilidades que debemos tener en cuenta a la hora de entrevistar a niñas, niños y adolescentes ante una sospecha de posible riesgo o maltrato.
Infografía en HD: Habilidades de entrevista con NNA.
En primer lugar debemos tener en cuenta si somos el personal profesional adecuado para realizar la entrevista, o es mejor que derivemos la situación y sean profesionales especializados/as en el tema los que realicen la entrevista correspondiente.
Si decidimos realizarla debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Entrevistador/a: mejor si es alguien que el/la menor conozca y le inspire confianza. Además debe ser alguien que no genere expectativas que no sabe si se van a poder cumplir.
- Escucha: Escucha activamente al niño/a y toma en serio sus palabras. Que vea en tu lenguaje corporal que le estás prestando atención y estás dando importancia a lo que te está contando.
- No critiques: No interrumpas si discurso, y mucho menos para criticar la situación, a su familia o a él/ella por cualquier razón. Puede tomar esas críticas como ataques y negarse a seguir hablando.
- Recoge por escrito: Toda la información que registres es confidencial, pero es importante que lo hagas.
- Mantén la calma cuente lo que te cuente: Escuchar ciertas cosas es difícil, pero debes controlar tus emociones y tu lenguaje corporal. Si el niño/a percibe en ti reacciones que no le gustan puede provocar sentimientos de culpa, que deje de hablar y la entrevista sólo habrá servido para hacerle sentir peor.
- Lenguaje: Adapta tu lenguaje al del menor. Si utilizas un lenguaje que no entiende, que percibe como lejano, demasiado técnico o que no le es familiar, puede retraerse a la hora de contar las cosas con sus propias palabras. Permite que elabore su discurso a su manera.
- Lugar: Sitio privado, sin distracciones pero que no parezca «frío». Un lugar donde podáis estar cómodos/as y no existan barreras entre vosotros/as.
- Ten en cuenta: su edad, no es lo mismo hablar con un niño de 4 años, con el que podemos usar juguetes o dibujos, que con una niña de 11 y el grado de comprensión que tienen de lo que está ocurriendo. Posibles represalias por haberlo contado (si convive con el agresor/a, etc) y la posibilidad de continuar con el proceso o que todo lo que ocurre se perciba como algo peligroso y las personas implicadas se nieguen a hablar.
- Evita la revictimizavión: Para ello evita que el/la menor tenga que repetir lo mismo varias veces ante diferentes personas. Una vez ante un máximo de dos.
- BUSCA AYUDA: Muchas veces un caso nos toca de manera especial, debemos tener la profesionalidad suficiente para entender como nos afecta, saber pedir ayudar y entender que eso no es negativo. Para ayudar a quién lo necesita a veces primero nos tienen que ayudar a nosotros/as.
Programación Semanal:
Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.
Indicadores de Maltrato Infantil en la Familia
Una vez vistos los factores de riesgo y los indicadores de maltrato infantil en los y las menores de edad, pasamos a ver los indicadores que podemos encontrar en la familia.
Podéis descargar la infografía en HD: Indicadores de Maltrato Infantil en la familia.
Conocer los indicadores tanto en los y las menores de edad como en las familias nos ayudarán a reconocer de modo más eficaz una situación de maltrato y a actuar antes.
Os recordamos que os obligación de todas las personas informar sobre un posible caso de maltrato infantil. No os quedéis con el «no es cosa nuestra» o el «no sé realmente lo que ocurre». Si sospecháis que algo no va bien debéis notificarlo.
- Maltrato infantil Vol.I – ¿Qué es el maltrato? – Factores de Riesgo – Indicadores de maltrato en menores de edad – Indicadores en familias – Dónde notificar un caso de maltrato.
- Maltrato Infantil Vol.II – Protección a la Infancia, responsabilidad de todos/as – Mitos sobre Maltrato Infantil – Maltrato Físico – Maltrato Emocional – Prevención del MI: Programa «Tengo Cuidado» de REA.
- Maltrato Infantil Vol.III – Indicadores de diferentes tipos de Maltrato Infantil.
- Maltrato Infantil Vol. IV – Notificación del Maltrato Infantil.
- Maltrato Infantil Vol. V – Factores de Riesgo y Entrevistas.
Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.
Indicadores de Maltrato Infantil en el/la menor de edad

- Maltrato infantil Vol.I – ¿Qué es el maltrato? – Factores de Riesgo – Indicadores de maltrato en menores de edad – Indicadores en familias – Dónde notificar un caso de maltrato.
- Maltrato Infantil Vol.II – Protección a la Infancia, responsabilidad de todos/as – Mitos sobre Maltrato Infantil – Maltrato Físico – Maltrato Emocional – Prevención del MI: Programa «Tengo Cuidado» de REA.
- Maltrato Infantil Vol.III – Indicadores de diferentes tipos de Maltrato Infantil.
- Maltrato Infantil Vol. IV – Notificación del Maltrato Infantil.
- Maltrato Infantil Vol. V – Factores de Riesgo y Entrevistas.
Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.
Factores de Riesgo Maltrato infantil
Hoy explicamos los factores de riesgo que pueden dar lugar al Maltrato Infantil.
Podemos encontrar estos factores de riesgo dentro de la propia familia, en el/la menor de edad, el medio sociocultural y el entorno familiar más amplio.
Infografía en HD: Factores de Riesgo del Maltrato Infantil.
Podéis consultar los volúmenes anteriores con toda la información sobre Maltrato Infantil:
- Maltrato infantil Vol.I – ¿Qué es el maltrato? – Factores de Riesgo – Indicadores de maltrato en menores de edad – Indicadores en familias – Dónde notificar un caso de maltrato.
- Maltrato Infantil Vol.II – Protección a la Infancia, responsabilidad de todos/as – Mitos sobre Maltrato Infantil – Maltrato Físico – Maltrato Emocional – Prevención del MI: Programa «Tengo Cuidado» de REA.
- Maltrato Infantil Vol.III – Indicadores de diferentes tipos de Maltrato Infantil.
- Maltrato Infantil Vol. IV – Notificación del Maltrato Infantil.
- Maltrato Infantil Vol. V – Factores de Riesgo y Entrevistas.
Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.
Maltrato Infantil Vol. V – Factores de Riesgo y Entrevistas
Esta semana trabajaremos la quinta entrega sobre Maltrato Infantil, centrándonos en dar información sobre los factores de riesgo del Maltrato Infantil y Cómo realizar las entrevistas a Menores de edad y Familias.
Programación de la semana:
- Lunes – Factores de riesgo del Maltrato Infantil.
- Martes – Indicadores de Maltrato Infantil en Menores de Edad.
- Miércoles – Indicadores de Maltrato Infantil en las Familias.
- Jueves – Habilidades de entrevista con niños, niñas y adolescentes.
- Viernes – Habilidades de entrevista con las familias.
Podéis consultar los volúmenes anteriores:
- Maltrato infantil Vol.I – ¿Qué es el maltrato? – Factores de Riesgo – Indicadores de maltrato en menores de edad – Indicadores en familias – Dónde notificar un caso de maltrato.
- Maltrato Infantil Vol.II – Protección a la Infancia, responsabilidad de todos/as – Mitos sobre Maltrato Infantil – Maltrato Físico – Maltrato Emocional – Prevención del MI: Programa «Tengo Cuidado» de REA.
- Maltrato Infantil Vol.III – Indicadores de diferentes tipos de Maltrato Infantil.
- Maltrato Infantil Vol. IV – Notificación del Maltrato Infantil.
- Maltrato Infantil Vol. V – Factores de Riesgo y Entrevistas.
Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.
Qué es un CEAS y para qué sirve
Para terminar esta semana dedicada a la notificación del Maltrato Infantil, explicamos para aquellas personas que no lo saben qué es un CEAS y para qué sirve.
Infografía en HD: Qué es un CEAS y para qué sirve.
Un CEAS es un Centro de Acción Social ¿Esto que significa? Son centros de carácter comunitario que tienen equipos técnicos y medios que ayudan a las ciudadanía a acceder de modo más sencillo a los Servicios Sociales. Para ello ofrecen los siguientes servicios:
- Información, orientación y asesoramiento: derechos, recursos sociales existentes en la zona, derivación a servicios especializados, programas, prestaciones económicas, etc.
- Apoyo a la familia y a la convivencia: servicios de teleasistencia , ayuda a domicilio, apoyo educativo, ayuda en alojamientos alternativos ante situaciones de emergencia, denctros de acogimiento, etc.
- Animación y desarrollo comunitario: se fomenta y facilita la integración y participación de la ciudadanía en la Comunidad mediante diferentes actividades y talleres a las que pueden acceder todas las personas que lo deseen. Se previenen desigualdades y situaciones de exclusión social.
Todos los ciudadanos y ciudadanas de la Comunidad de Castilla y León disponen, según su domicilio, de un CEAS próximos al que se pueden dirigir para solicitar ayuda, información o acceso a recursos sociales a los que tienen derecho.
Recopilación de entradas Maltrato Infantil Vol. IV – Notificación del Maltrato Infantil.
Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.
Criterios de valoración de la gravedad del Maltrato Infantil
Ahora que hemos visto la diferencia entre notificación y denuncia, y hemos explicado el por qué debemos notificar una sospecha o un caso de Maltrato Infantil, nos centramos en los criterios de valoración para ver la gravedad que puede existir en un caso de maltrato infantil.
Infografía en HD – Criterios de valoración de la gravedad del Maltrato Infantil.
Ante una situación e maltrato infantil, se debe valorar el grado de gravedad de dicha situación, para ello se valoran diferentes factores:
Acceso al/la menor de edad: Si viven juntos, se ven los fines de semana, en alguna actividad,…
Temporalidad y frecuencia: Cuánto tiempo lleva ocurriendo la situación con que frecuencia. Si es diario, varias veces a la semana, en ocasiones puntuales cuando se ven,…
La existencia o no de una relación de confianza entre el/la menor y la persona que le está haciendo daño.
Número de estresores familiares: alguna enfermedad dentro del ámbito familiar, problemas económicos, relaciones, etc.
Peligro de integridad y edad: Si la integridad física y/o psicológica corren peligro y/o el niño/a es menor de 5 años, la situación se valora con mayor gravedad.
Analizado todo se valora lo que es mejor para el/la menor de edad y qué medidas se deben tomar.
Recopilación de entradas Maltrato Infantil Vol. IV – Notificación del Maltrato Infantil.
Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.
Miedo para notificar el Maltrato Infantil. Razones para hacerlo.
Tras ver la diferencia entre denuncia y notificación y recordar que tenemos la OBLIGACIÓN de notificar cualquier sospecha que tengamos en relación a un posible caso de Maltrato Infantil, hoy vamos a ver los miedos más comunes que tiene la gente a la hora de realizar estas notificaciones y por qué debemos hacerlo.
Infografía en HD: Miedos para notificar el Maltrato Infantil. Razones para hacerlo.
El principal miedo que nos solemos encontrar es «¿Y si me equivoco?» pero siempre os hacemos otra pregunta ¿y si no lo haces? Cuando sospechamos que algo pasa no podemos callar y mirar hacia otro lado, porque si esa sospecha es cierta, cerramos la puerta de la esperanza y la ayuda que un niño, una niña o un adolescente necesitan para salir de un infierno que no merecen.
Si tenéis miedo a posibles represalias debéis saber que se puede notificar de forma anónima, de manera que todo se pone en marcha sin que se sepa que has sido tú quién ha llamado. ¿Y si ese niño/a sólo te tiene a ti para salir de esa situación?
El caso de las y los adolescentes todavía es peor, porque se incrementa la sensación de «es problema suyo» o «si necesitara ayuda la pediría». ¿Sabéis que hay adolescentes que llevan viviendo abusos sexuales dentro de su hogar desde los cuatro años? ¿otros para los que las palizas y los golpes entran dentro de su «normalidad»? Las y los adolescentes necesitan tanta ayuda como niñas y niños de edades menores.
Respecto al «no es asunto mío» o «cada padre/madre cría como cree», no son ciertas ninguna de las dos cosas. Es asunto de TODA la sociedad lo que les ocurre a las y los menores de edad, y la ciudadanía tiene la OBLIGACIÓN de notificar cualquier sospecha de riesgo o de maltrato. En cuanto a la segunda afirmación, si esa crianza incluye dañar de cualquier forma al/la menor de edad no, no se puede hacer lo que consideren. Niños, niñas y adolescentes tienen sus derechos, no son propiedades.
Entendemos que cuando se sospecha de alguien conocido haya más dudas, pero no debemos pararnos ante esto porque nos convertiremos en cómplices del dolor del niño/a o adolescente que esté sufriendo la situación.
Ayudar a las y los menores de edad es cosa de TODOS/AS.
Recopilación de entradas Maltrato Infantil Vol. IV – Notificación del Maltrato Infantil.
Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.