Directo en Youtube junto a Borja pavón: Videojuegos y Educación

Os informamos que el próximo Viernes 23 de octubre tendremos una nueva charla sobre «Videojuegos y Educación», esta vez junto al gran Borja Pavón.

Hablaremos con él sobre los estereotipos alrededor del mundo de los videojuegos y cómo pueden afectar a problemas de salud mental como la ansiedad.

Viernes 23 de Octubre.

17:30 (hora española)

Canal de youtube de REA: https://www.youtube.com/channel/UCYEFWGpVuKGSMcS_S38aTLw

Redes Sociales de Borja Pavón:

El Grooming

Tras haber recordado qué es el Maltrato Sexual Infantil y ver qué es el Sexting y sus peligros, hoy entramos en uno de los riesgos online que más debéis tener en cuenta como padres, madres o profesionales que trabajan con Infancia y Juventud, el grooming.

Infografía en HD: El Grooming.

Hablamos de Grooming cuando una persona establece una relación de confianza con una persona menor de edad en Internet. Esta relación de confianza, para la que el/la groomer pone en funcionamiento una serie de estrategias que derriben las pocas medidas de seguridad que ponen las y los menores de edad en la Red, puede llevar a crear contenido erótico/sexual o incluso un contacto sexual en persona. Las estrategias empleadas pretenden garantizar el afianzamiento de la relación para garantiza el contacto sexual y que no se cuente lo que está pasando a terceras personas (familiares, amistades, cuerpos de seguridad, etc).

Para estos contactos el/la groomer se crea perfiles falsos con imágenes robadas de otros perfiles y se crean cuentas que parecen reales. Hacen un seguimiento de las víctimas para comprobar sus gustos, comentarios, personas a las que siguen, etc. Es un proceso de seguimiento e investigación que dura un tiempo para el momento en que realizan el primer contacto. La relación online puede durar días, semanas o meses, depende del comportamiento y cómo responda el/la menor de edad.

Cuando las y los menores de edad se dan cuenta de lo que está pasando, en la mayor parte de los casos guardan silencio por vergüenza, miedo, sentimientos de culpabilidad y la creencia de que no hay delito porque ellos/as han aceptado la situación. Es por esto que es tan importante EDUCAR y SUPERVISAR en la responsabilidad y el uso adecuado de Internet en general y las Redes Sociales en particular.

La prohibición en el uso de las nuevas tecnologías no consigue que estos riesgos sean menores, todo lo contrario, porque las y los menores de edad se crean perfiles sin conocimiento de sus familias y sin tener la educación digital necesaria para acceder a estas. Necesitamos educar y mostrar los riesgos existentes en contar cosas de la vida privada, la sobreexposición en Internet, la información que dan las imágenes, lo que significa compartir una fotografía en Redes Sociales (no sabes quién se la guarda, para qué la pueden usar, dónde va a llegar, etc) y el peligro de personas que no conocemos en Internet, así como el desarrollo de confianza para que nos cuenten cualquier problema que puedan tener online.

Trabajar en la prevención es educar y supervisar en responsabilidad digital.

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Qué es el Sexting

Ayer vimos el recordatorio de qué es el Maltrato Infantil y sus tipologías.

Hoy os explicamos qué es el Sexting, una práctica realizada por personas adultas, pero también por menores de edad, lo que les pone en riesgo.

Infografía en HD: El Sexting.

El Sexting es el uso de aplicaciones de mensajería instantánea, redes sociales… en móviles o dispositivos digitales para compartir, difundir o producir contenidos de carácter erótico- sexual.

Para muchos/as menores de edad, el mostrarse en Internet está tan normalizado que no ven peligros en compartir material con este contenido. Comparten fotografías o vídeos en ropa interior, desnudos/as, con poses sensuales/sexuales o incluso masturbándose o manteniendo relaciones sexuales.

Este contenido resulta peligrosos en el momento que se comparte porque no sabes a quién va a llegar, dónde, con cuántas personas y las plataformas donde se puede colgar ese contenido.

Una fotografía que se comparte en pareja, a la hora de romper puede convertirse una forma de chantaje o de hacer daño a la otra persona.

Por ello es imprescindible educar en estos temas a nuestros hijos e hijas, hablarles de la privacidad, la intimidad y que cierto tipo de contenido jamás debe ser compartido por todos los riesgos que conlleva.

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9 Consejos para familias: Compartir imágenes de menores de edad online

Como hemos visto en días anteriores, el «sharenting» puede ser muy peligroso porque exponemos a las y los menores de edad a riesgos que, en un principio, no podemos conocer. Pero ahora que sí los conocemos, os damos 9 consejos a la hora de publicar imágenes y/o información de vuestros/as hijos/as en Internet.

Infografía en HD: 9 consejos para familias y compartir imágenes de menores de edad online.

1 – No muestres el rostro – Si quieres publicar una fotografía de tu hijo/a en Internet, no muestres su rostro. Puedes hacer una foto con él/ella de espaldas, pixelar el rostro, tapárselo con un emoticono,… pero cuantas menos imágenes con su rostro en Internet, mejor.

2 – ¡Cuidado con la Información personal! – Algunas personas publican información personal de sus hijos/as: los dientes que les han salido, su peso, su talla, la primera vez que ha ido al colegio, sus primeras palabras, etc. Y todo acompañado de imágenes. Piensa que esa información ¡puede llegar a cualquiera! y que no sabes a quién le puede llegar y para qué la puede guardar y, posteriormente, usar.

3 – ¿Has pensado en el futuro? – Esa imagen tan graciosa de tu hijo que muestras con orgullo y cariño, pueden hacerle mucho daño el día de mañana si llega a malas manos. Cuando subas una imagen a internet, piensa si realmente es necesario, qué sacas con ello y valora si puede afectar a tu hijo/a de alguna manera no ya hoy, si no el día de mañana.

4 – ¿Te das cuenta de toda la información que nos ofrecen las imágenes? – Desde los sitios a los que vais habitualmente, al centro donde estudia si sale con el uniforme o el colegio detrás, edificios que se identifican muy bien, nombres de calles, matrículas de coche, etc. Una fotografía da mucha más información de lo que podáis pensar, tenlo en cuenta.

5 – Ni desnudos/as ni en ropa interior – Por favor, no se os ocurra compartir en redes sociales, páginas web, etc. imágenes de vuestros/as hijos/as en ropa interior o desnudos/as. Ese tipo de imágenes deben quedar exclusivamente en el ámbito familiar, compartirlas es arriesgarse a que terminen en un banco de imágenes para pedófilos/as y pederastas.

6 – Evita la sexualización . Sabemos que cuando ves con maquillaje a tu hija/o, con ropa de persona adulta o cuando imitan a los/as adultos/as no ves nada malo y lo miras con una mezcla de cariño, ternura y diversión. Pero lamentablemente no todo el mundo lo va a ver como tú y, al igual que en el caso anterior, este tipo de imágenes pueden terminar en redes que ponen en riesgo a tu hijo/a.

7 – Limita la cantidad de publicaciones – NO es necesario publicar diariamente información y/o imágenes de tu familia en Internet. Limita ese tipo de publicaciones, especialmente si hablas de rutinas familiares, horarios o que os vais de vacaciones.

8 – ¡Desactiva la ubicación! – Algunas personas no son conscientes, pero publican la ubicación cuando usan redes sociales. Por ejemplo, con las aplicaciones deportivas muestran los recorridos que hacen, sin tener en cuenta que con ello das información de cuándo no estás en casa, el recorrido que sueles hacer, la duración del tiempo que estás fuera, etc. Desactiva la ubicación que a veces viene activada por defecto ¡y nunca publiques en redes información de ese tipo!

9 – Sólo con personas de confianza – ¿quieres compartir una imagen que crees que le gustaría mucho a las/os abuelas/os? Envíasela directamente y acompaña con el mensaje «no la compartas con nadie». Intenta reducir el grupo de personas con las que compartes este tipo de publicaciones y reducir así los riesgos.

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Protección a la Infancia y la Adolescencia: Imágenes de menores de edad en internet

Tras haber hablado de Fake News, Oversharing y Sharenting, hoy nos vamos a centrar en las imágenes de menores de edad en Internet, esta vez por parte de centros educativos (escuelas infantiles, colegios, institutos, ludotecas, etc)

Infografía en HD: Protección a la Infancia – Imágenes de menores en internet.

Aunque tengamos el consentimiento de la familia, como profesionales que trabajan con menores de edad se deben tener en cuenta sus intereses a la hora de publicar imágenes de estos/as en Internet.

Podemos comprobar que, en algunos centros, se comparten con todo el mundo imágenes de las y los menores de edad con los que trabajan, sin tener en cuenta dónde pueden terminar esas imágenes, para qué se pueden usar y en manos de quién.

Como profesionales, se debe valorar si es realmente necesaria la exposición de estos/as menores de edad en su página web y/o redes sociales cuando son abiertas para todo el mundo, no sólo para las familias.

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El Sharenting

Tras haber hablado de las fake news y lo que es el oversharing con sus peligros, hoy nos centramos en el «Sharenting».

El término «Sharenting» viene de combinar la palabra «sharing» (compartir) y «parenting» (crianza). Consiste en publicar cualquier tipo de información de los hijos e hijas en Redes Sociales: fotografías, vídeos, información personal,…

Infografía en HD: El Sharenting.

Muchas familias comienzan a publicar datos de sus hijos/as incluso antes de nacer, pues ya hacen pública en Redes Sociales la ecografía.

Según el estudio «Share with Care (Comparte con Cuidado) 2016, Nominet» algunos/as menores de edad llegan a los 5 años con más de 1000 fotografías suyas en publicadas en Internet ¡1000!

Las imágenes van acompañadas de datos personales de todo tipo: peso, primer día de colegio, problemas de salud, comportamiento, etc.

Proporcionando un diario online del/la menor de edad al que pueden acceder muchas personas, se puede compartir y usar esa información para lo que la persona desee sin conocimiento de las familias.

Es decir, que son los propios padres y madres quienes comienzan a crear la huella digital de sus hijos/as desde edades tempranas, a veces incluso antes de nacer, obviando los riesgos a los que exponen a sus hijos e hijas, tanto presentes como futuros.

Presentes porque las imágenes de niños/as en Internet pueden ser recopilados por depredadores sexuales virtuales y acabar en bancos de imágenes que estos comparten en sus comunidades online.

Hablando más claramente, las fotografías de vuestros hijos e hijas pueden acabar en bancos de imágenes para pedófilos y pederastas, para los que Internet es una herramienta excelente de recopilación.

¿Pensáis que lo que publicáis es inocente y no pasa nada? La imagen más «blanca» que os podáis imaginar puede ser modificada para que parezca que es de contenido sexual. Por ejemplo, una foto de tu hija sentada en un banco puede terminar siendo una foto de tu hija rodeada de adultos que se están masturbando mientras ella sonríe. La foto tan bonita de tu hijo en la playa puede convertirse en una imagen donde tu hijo aparece manteniendo relaciones sexuales con personas adultas.

Por si esto no fuera suficiente, además todo lo que colgamos sobre menores de edad no sabemos cómo podrá afectarles en el futuro. ¿Esa foto que a ti te parece encantadora puede ser motivo de burla y ciberbullying para tu hijo/a cuando esté en los últimos cursos de Primaria?, ¿Pueden usar tus publicaciones sobre sus actividades o gustos para dañar su imagen?. O peor ¿pueden usar todo lo que has publicado sobre sus gustos, sus actividades y toda la información que se puede recopilar como medio para «conectar» más fácilmente con él/ella mediante redes sociales?, ¿y si esa persona es una persona adulta y facilitas el grooming?

Internet y redes sociales son grandes herramientas, pero debemos tener control sobre ellas y sobre nuestras propias publicaciones, especialmente cuando eso afecta a menores de edad.

No se deberían publicar imágenes ni información sobre ellos/as y, si se hace, se deben tener en cuenta todas las precauciones posibles.

Os daremos algunos consejos para ello el próximo viernes.

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El Oversharing

Tras hablar de las Fake News, hoy nos vamos a centrar en el «Oversharing» (término que diferenciaremos del «Shanrenting», que veremos mañana)

El término “Oversharing” viene del término inglés “over” (sobre) y “sharing” (compartir). Hace referencia a compartir sin control todo lo que tiene que ver con nuestra vida en Internet y Redes Sociales. Se hace una sobreexposición de la información personal de todo tipo en Internet, algo especialmente peligroso en menores de edad y que cada vez es más frecuente.

Infografía en HD: El Oversharing.

¿Por qué es más frecuente? Porque los denominados «nativos digitales» comienzan a usar los dispositivos digitales desde edades tempranas, pero ese uso puede no venir acompañado de una necesaria educación digital y supervisión por parte de las personas adultas.

Además, en algunos casos las y los menores de edad ya son expuestos en redes por sus propios familiares (repetimos, esto es sharenting, y nos centraremos en ello mañana) por lo que viven con normalidad la exposición de sus vidas en Internet.

– «Si mi madre ha hablado en redes de mi ¿por qué no voy a hacerlo yo?»

– Si mi padre ha publicado fotografías mías desde antes de que naciera ¿por qué no voy a hacerlo yo?».

En ocasiones se quiere culpar de este comportamiento a las nuevas tecnologías, pero el problema no es su existencia, si no el modo en que se usan y la nula educación digital que a veces les acompaña.

El Oversharing implica muchos riesgos, para empezar la exposición o compartir datos personales que no deberían salir del ámbito privado, como son contraseñas, cuentas de todo tipo (de páginas web, bancarias, etc), DNI, etc.

Y se hace con personas que, en muchos casos, apenas se conocen. Y este es otro GRAN riesgo, la confianza en personas que apenas conocemos de Internet. Personas que se permite que entren en nuestra vida desde el minuto 1 sin calcular posibles consecuencias.

El concepto de privacidad está muy deteriorado, porque se normaliza que compartir cualquier tipo de información con personas que apenas conocemos es una forma adecuada de socialización, cuando no es así.

La errónea creencia de «bueno, es internet, no pasa nada»conlleva riesgos por puro desconocimiento. La idea de «bueno, son nativos digitales, si lo usan mejor que yo» implica también pensar que se tiene educación en los riesgos online, cuando no es así. Riesgos que, en muchas ocasiones, no tienen en cuenta las personas adultas que deben educar a las y los menores de edad en la responsabilidad online, y cometen los mismos errores (o peores)

Ser «nativo digital» indica que tendrá mayor facilidad a la hora de usar los dispositivos digitales, pero se necesita EDUCACIÓN y SUPERVISIÓN para que el uso sea responsable, no adictivo y sano.

Internet, las redes sociales, móviles, ordenadores, consolas,… son una gran herramienta hoy día, pero necesitamos una guía para que las y los menores de edad sepan hacer uso de todo ello de modo responsable. Y eso debe empezar por el uso que hacemos las y los adultos de estos dispositivos.

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Las Fake News (Noticias Falsas)

Comenzamos con las fake news.
Infografía en HD: Las Fake News.

Las Fake News son noticias falsas que se difunden en diferentes medios con el objetivo de crear confusión y desinformar. Se hace esto para conseguir manipular a las personas que reciben esta información y sacar beneficio de algún tipo, ya sea este personal, político, empresarial,…

Es necesario que eduquemos a las y los menores de edad en la búsqueda de información veraz, que no se crean todo lo que leen en las Redes, incluso aunque venga de fuentes supuestamente fiables. Siempre hay que buscar fuentes alternativas y confirmar si lo que se lee es cierto o no.

Debemos educar también en evitar el «sesgo de confirmación», esto significa que tendemos a dar mayor credibilidad a aquella información que nos llega y que confirma nuestras creencias, dejando de lado otras posibilidades, pensamientos, hipótesis o teorías que nos contradicen. Por ello muchas noticias proliferan, porque aunque su contenido sea falso o venga de fuentes poco fiables, al estar en línea con las creencias personales se comparten sin control.

El compartir sin controlar su veracidad afecta también a situaciones en las y los menores de edad, pues entienden que no deben comprobar si la información que han recibido es cierta o no, y eso lo trasladan a otros ámbitos de su vida, como la social. Pueden llegarles «rumores» de compañeros/as que compartirán sin tener en cuenta el daño que pueden provocar y si es cierto lo que les ha llegado.

Por ello, dentro de la educación digital es fundamental fomentar el pensamiento crítico.

El compartir sin control afecta también al denominado «oversharing» y el «sharenting», algo de lo que hablaremos a lo largo de esta semana.

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Formaciones REA Curso 2020 – 2021 para Alumnado, profesionales y familias

El curso 2020/21 ha dado comienzo entre ilusión, dudas, miedos e incertidumbre.

Por esta razón, desde REA hemos adaptado nuestras actuaciones, de modo que os podamos ofrecer formaciones tanto en formato presencial (con todas las medidas de prevención) como en formato online a través de la aplicación TEAMS de educación, que muchos/as conocéis. También disponemos de ZOOM, Skype,…

Estas formaciones podemos adaptarlas a la realidad de cada centro educativo o entidad y poder así, disponer de la posibilidad de realizar sesiones dirigidas a familias, alumnado , profesorado y otros/as profesionales que trabajan con menores de edad.

Os recordamos que estas formaciones están financiadas por la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León. 

A continuación se detallan las formaciones que realizamos desde REA:

ALUMNADO:

INFANTIL Y 1º EPO.

 La regla de Kiko. Programa creado por el Consejo Europeo de prevención del abuso sexual infantil. Se trabaja con los niños y niñas de 4 a 7 años en 5 sesiones que duran entre 45 minutos y una hora, dichas sesiones son:

1 – La regla de Kiko.
2 – Aprender a querer. Querer bien, querer mal.
3 – La confianza y los secretos.
4 – Aprender a pedir ayuda.
5 – Hablemos con papá y mamá (sesión con familias)

Más información: http://www.ecpat-spain.org/servicios.asp?sec=5&subs=7

PRIMARIA Y SECUNDARIA.

– Tengo Cuidado (2º-4º EPO): Programa de REA para trabajar el maltrato infantil mediante el aprendizaje de los derechos de la infancia, el cuidado en el ámbito familiar, secretos buenos vs. Secretos malos y la red de apoyo para pedir ayuda. Sesión de una hora.

Más información: https://www.asociacionrea.org/programas/CATALOGO_REA.pdf

– Maltrato entre iguales (A partir de 5º de Primaria): qué es el acoso escolar, tipos de acoso, cómo afecta a los compañeros/as a corto y largo plazo, qué podemos hacer y a quién pedir ayuda. (1 hora en Primaria y 2 horas en Secundaria).

Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/alumnos_maltrato.pdf

– Uso responsable de Internet y ciberbullying (A partir de 4º de Primaria): qué son las redes sociales, información sobre las condiciones de uso, delitos en internet, desconocidos en internet y ciberbullying. (1 hora en Primaria y 2 horas en Secundaria)

– El Buen trato en la pareja (A partir de 1º de E.S.O): qué son los roles de género, los celos, la violencia en la pareja, la idealización del amor, tipos de violencia y los buenos tratos en una pareja. (Dos sesiones de una hora cada)

UNIVERSIDAD Y CICLOS FORMATIVOS.

Maltrato Infantil: Qué es el maltrato infantil, tipos de maltrato infantil, el abuso sexual infantil, detección del maltrato infantil y protocolo de actuación. (Dos sesiones de dos horas de duración).

Maltrato entre iguales / Acoso Escolar y Ciberbullying: Qué es el acoso escolar, tipos de acoso, cómo afecta a los compañeros/as a corto y largo plazo, qué podemos hacer y a quién pedir ayuda. (Dos sesiones de dos horas de duración).

FAMILIAS:

– La Familia ante el maltrato entre iguales: qué es el acoso escolar, consecuencias en víctimas, acosadores/as y espectadores/as, cómo detectarlo en el hogar, qué hacer cuando aparece. (1 sesión de una hora y media de duración)

Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/padres_maltrato.pdf

– Uso responsable de Internet y Redes Sociales: beneficios de Internet, supervisión de dispositivos digitales a diferentes edades, desconocidos en internet, el teléfono móvil y el ciberbullying. (1 sesión de una hora y media de duración)

–  Uso responsable de Internet y Ciberbullying, sesiones práctica: Si el centro tiene sala de informática, se ofrece a las familias una formación de cuatro horas de duración (dos sesiones de dos horas cada una) para, de modo práctico, enseñarles a configurar sus redes sociales de modo seguro, y que lo puedan realizar con sus hijos e hijas.

–  Estilos educativos familiares: Reflexión y debate a través de ejemplos prácticos sobre maneras de educar y sus consecuencias.

– Educación afectivo-sexual de nuestros/as hijos e hijas: la sexualidad en los niños/as, cómo abordar estos temas en diferentes etapas de la infancia y adolescencia (2-3 años, 3 a 6 años, 6 a 12 años, pubertad y adolescencia) (1 sesión de una hora y media de duración)

PROFESORADO Y OTROS/AS PROFESIONALES:

Maltrato Infantil: qué es el maltrato infantil, tipos de maltrato infantil, el abuso sexual infantil, detección del maltrato infantil y protocolo de actuación. (Dos sesiones de dos horas de duración)

Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/CATALOGO_REA.pdf

Acoso Escolar y ciberbullying: qué es el acoso escolar, tipología, causas, detección en el aula, protocolo de actuación y trabajar la prevención (dos sesiones de dos horas cada una)

Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/maltrato_entre_iguales.pdf

ÁMBITO SANITARIO:

– Maltrato infantil: formación específica para los y las profesionales del ámbito sanitario dirigida a detectar signos de maltrato infantil y/o abuso sexual infantil, protocolo a seguir y cómo actuar ante dicha situación.

Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/padres_maltrato.pdf

Si cualquiera de nuestras formaciones es de vuestro interés podéis poneros en contacto con REA en:

  • secretaria@asociacionrea.org
  • reavalladolid@asociacionrea.org
  • reasegovia@asociacionre.org
  • Redes Sociales de REA.
Os deseamos un feliz inicio de curso pese a las circunstancias que nos rodea.

Videojuegos Vol. 1 – Videojuegos y Educación

Los videojuegos llegan a más de 16 millones de jugadores/as en España, por ello es necesario controlar y saber algunas cosas si nuestros hijos e hijas desean jugar y se convierten en un habitual en nuestros hogares. Por ello, hemos dedicado una primer volumen a este tema y dedicaremos unos cuantos más.

Artículos de la semana:

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