Desarrollo evolutivo en la infancia – 9 años

Hoy vamos a ver el desarrollo evolutivo de niños y niñas de 9 años de edad.

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A los 9 años niños y niñas tienen mayor capacidad para poder concentrarse, pudiendo estar varias horas en una misma tarea. Son más cooperativas y responsables, y por ello pueden realizar una serie de tareas de manera más autónoma e independiente.

Las opiniones de sus iguales cobran cada vez mayor relevancia, al igual que el contacto con ellos/as en actividades ajenas al centro educativo (actividades extraescolares, otras actividades de ocio, etc)

La necesidad de atención que tenían en años anteriores va desapareciendo y buscan pequeños momentos en los que hacer aquello que les gusta sin la compañía o supervisión de personas adultas.

 

Desarrollo evolutivo en la infancia – 8 años

Seguimos la semana dedicada al desarrollo en infancia y adolescencia, para hablar hoy del desarrollo evolutivo en niños y niñas de 8 años.

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A los 8 años de edad, niños y niñas pueden exigir atención porque sienten que al ser más mayores, no tienen la misma que cuando era más pequeños/as, de ahí que tengan mucha curiosidad sobre su pasado y les guste escuchar historias de cuando eran bebés, ver vídeos, fotografías, etc. Es una edad donde son más sensibles a las críticas, por ello debemos reforzar su autoestima de modo positivo.

Tiene mayor tolerancia a la frustración y entiende que a veces se gana y otras se pierde en los juegos. Además es consciente que el aprendizaje tiene un proceso y son más pacientes consigo mismos/as a la hora de aprender cosas nuevas.

Desarrollo evolutivo en la infancia – 7 años

Hoy vamos a hablar del desarrollo evolutivo de niños y niñas de 7 años.

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A esta edad niños y niñas tienen mayor control de sus emociones, pero pueden seguir teniendo problemas a la hora de tolerar la frustración cuando pierden en un juego o algo no les sale como desean. Las expectativas que tienen respecto a sí mismos/as es elevada, por ello, cuando no aprenden al ritmo que consideran que deben hacerlo o cometen algún error, les cuesta entenderlo y se enfadan. Pese a esto, consiguen controlar mejor lo que sienten y no llegar al punto de tener rabietas como en años anteriores.

Se preocupa por otras personas y por tener buen comportamiento tanto en casa como en otros sitios, como en el colegio, la casa de los abuelos, etc.

Desarrollo evolutivo en la infancia – 6 años

Continuamos con las entradas dedicadas al desarrollo de infancia y adolescencia. Hoy vamos a ver el desarrollo evolutivo en niños y niñas de 6 años.

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A esta edad se tienen avances tanto a nivel físico, como psicosocial y cognitivo.Es un período en el que trabajar la tolerancia a la frustración, pues tienden a enfadarse, llorar o tener rabietas cuando no consiguen lo que quieren o algo les sale mal. Es importante trabajar el control y comprensión de sus emociones, pero nunca hacerlo con azotes, tortas, etc. El golpe NO es educativo y sólo aumentará sus sentimientos de frustración, además de aprender a reprimir sus emociones.

Estereotipos: La pareja ideal

Cuando existen estereotipos alrededor de la ropa, los juguetes, los colores, el cómo debe ser un hombre o cómo debe ser una mujer, lógicamente afecta a la hora de pensar en cómo debe ser una pareja.

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Estos estereotipos generan muchos problemas en las relaciones pues, en ocasiones, cuando un hombre o una mujer se sale de ellas y muestra comportamientos que se presuponen del otro sexo, aparecen discusiones o intentos de cambiar a la otra persona para que, efectivamente, encajen.

Es necesario hablar con nuestros hijos e hijas para hacerles entender que no existe una “pareja ideal” , lo que es ideal es encontrar una persona que te hace sentir bien, no intenta cambiar quién eres (tu modo de vestir, de hablar, de comportarte, etc) y, si hay problemas, se pueden hablar sin intentar herir a la otra parte. Una pareja que te hace feliz y en la que hay confianza.

 

Estereotipos de género en ropa y juguetes.

Una vez visto los estereotipos que rodean a hombres y mujeres, debemos entender como se llegan a ellos ¿desde cuando se “envían” mensajes a niños y niñas sobre cómo debe ser un hombre o una mujer? Pues, lamentablemente, desde que nacen (o incluso antes) porque los juguetes y la ropa ya cambian de niños a niñas.

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¿Alguna vez te has parado a pensar en los mensajes tan diferentes que hay en la ropa de niños y niñas? Los mensajes en la ropa de los niños van dirigidos a su valentía, su fortaleza, etc. Mensajes como “Fuerte como papá”, “Valiente y fuerte”, “Un nuevo héroe en la casa”. Mientras que en las niñas nos encontramos con fantasia, belleza, delicadeza,… “Cool como mamá”, “Amo la vida”, “Soy una SuperStar”. Pero este lenguaje no aparece solo en la ropa, sino que en la vida diaria podemos escuchar expresiones como:

  • “Es tan guapo que parecen una niña”.
  • “Uy, como no lleva pendientes pensaba que era un niño”.
  • “Los niños no lloran”.
  • “¿Vas a llorar como una niña”.
  • “Pero no llores, con lo guapa que eres. Te pones muy fea cuando lloras”.
  • “Corres/peleas/juegas como una niña”.
  • “No te sientes así, que eres una señorita”.
  • “No te comportes así, pareces un chicazo”.
  • “A las niñas no se les pega”.
  • “Los niños son más brutos”.

Todas estas frases están cargadas de estereotipos que hacen formar una idea mental de cómo debe actuar un niño o una niña.

Si a todas estas ideas, unimos que se diferencia a niños y niñas por colores (niñas con el rosa como protagonista en todas sus tonalidades, acompañado de colores pastel. Niños con el azul como principal, acompañado de otros colores como rojo, verde – preferiblemente verde militar – o gris) por personajes infantiles (minnie, princesas, sky, personajes con ojos grandes y largas pestañas en los que predomina el rosa para niñas. Mickey, Donald, Buzz, Chase, Marshall, personajes fuertes en los que predomina el azul y el rojo para niños) y por juguetes, tenemos el cóctel ideal para que crezcan con ideas sobre hombres y mujeres muy marcadas.

De ahí que nos encontremos a niños y niñas de 1º de Primaria que afirman que el fútbol es para chicos, y que el patinaje es para niñas. Que los coches son para niños, y los bebés para niñas. y así hasta el infinito.

Por ello es tan importante educar en igualdad, explicar que no “cosas de chicos y cosas de chicas”. Existen juguetes, existen colores, existe ropa, etc. y todo puede ser usado independientemente de ser chico o ser chica.