Recordatorio: Qué es el Maltrato Sexual Infantil

Comenzamos la semana recordando la definición de Maltrato Sexual Infantil y su tipología.

Como veis, dentro del Maltrato Sexual no sólo se tienen en cuentas las situaciones de ASI, sino muchas otras que pueden incidir en el bienestar del/la menor y afectan a su vida amorosa y sexual, con frecuentes consecuencias de por vida.

Por esto es tan importante formar a profesionales, familias y menores de edad en educación afectivo-sexual y proporcionar herramientas a los y las menores de edad para que puedan pedir ayuda cuando se vulneran sus derechos.

Índice de entradas:

  1. Vol. III – Diferentes formas de Abuso Sexual Infantil.

Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.

Formaciones REA Curso 2020 – 2021 para Alumnado, profesionales y familias

El curso 2020/21 ha dado comienzo entre ilusión, dudas, miedos e incertidumbre.

Por esta razón, desde REA hemos adaptado nuestras actuaciones, de modo que os podamos ofrecer formaciones tanto en formato presencial (con todas las medidas de prevención) como en formato online a través de la aplicación TEAMS de educación, que muchos/as conocéis. También disponemos de ZOOM, Skype,…

Estas formaciones podemos adaptarlas a la realidad de cada centro educativo o entidad y poder así, disponer de la posibilidad de realizar sesiones dirigidas a familias, alumnado , profesorado y otros/as profesionales que trabajan con menores de edad.

Os recordamos que estas formaciones están financiadas por la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León. 

A continuación se detallan las formaciones que realizamos desde REA:

ALUMNADO:

INFANTIL Y 1º EPO.

 La regla de Kiko. Programa creado por el Consejo Europeo de prevención del abuso sexual infantil. Se trabaja con los niños y niñas de 4 a 7 años en 5 sesiones que duran entre 45 minutos y una hora, dichas sesiones son:

1 – La regla de Kiko.
2 – Aprender a querer. Querer bien, querer mal.
3 – La confianza y los secretos.
4 – Aprender a pedir ayuda.
5 – Hablemos con papá y mamá (sesión con familias)

Más información: http://www.ecpat-spain.org/servicios.asp?sec=5&subs=7

PRIMARIA Y SECUNDARIA.

– Tengo Cuidado (2º-4º EPO): Programa de REA para trabajar el maltrato infantil mediante el aprendizaje de los derechos de la infancia, el cuidado en el ámbito familiar, secretos buenos vs. Secretos malos y la red de apoyo para pedir ayuda. Sesión de una hora.

Más información: http://www.asociacionrea.org/programas/CATALOGO_REA.pdf

– Maltrato entre iguales (A partir de 5º de Primaria): qué es el acoso escolar, tipos de acoso, cómo afecta a los compañeros/as a corto y largo plazo, qué podemos hacer y a quién pedir ayuda. (1 hora en Primaria y 2 horas en Secundaria).

Más información:http://www.asociacionrea.org/programas/alumnos_maltrato.pdf

– Uso responsable de Internet y ciberbullying (A partir de 4º de Primaria): qué son las redes sociales, información sobre las condiciones de uso, delitos en internet, desconocidos en internet y ciberbullying. (1 hora en Primaria y 2 horas en Secundaria)

– El Buen trato en la pareja (A partir de 1º de E.S.O): qué son los roles de género, los celos, la violencia en la pareja, la idealización del amor, tipos de violencia y los buenos tratos en una pareja. (Dos sesiones de una hora cada)

UNIVERSIDAD Y CICLOS FORMATIVOS.

Maltrato Infantil: Qué es el maltrato infantil, tipos de maltrato infantil, el abuso sexual infantil, detección del maltrato infantil y protocolo de actuación. (Dos sesiones de dos horas de duración).

Maltrato entre iguales / Acoso Escolar y Ciberbullying: Qué es el acoso escolar, tipos de acoso, cómo afecta a los compañeros/as a corto y largo plazo, qué podemos hacer y a quién pedir ayuda. (Dos sesiones de dos horas de duración).

FAMILIAS:

– La Familia ante el maltrato entre iguales: qué es el acoso escolar, consecuencias en víctimas, acosadores/as y espectadores/as, cómo detectarlo en el hogar, qué hacer cuando aparece. (1 sesión de una hora y media de duración)

Más información:http://www.asociacionrea.org/programas/padres_maltrato.pdf

– Uso responsable de Internet y Redes Sociales: beneficios de Internet, supervisión de dispositivos digitales a diferentes edades, desconocidos en internet, el teléfono móvil y el ciberbullying. (1 sesión de una hora y media de duración)

–  Uso responsable de Internet y Ciberbullying, sesiones práctica: Si el centro tiene sala de informática, se ofrece a las familias una formación de cuatro horas de duración (dos sesiones de dos horas cada una) para, de modo práctico, enseñarles a configurar sus redes sociales de modo seguro, y que lo puedan realizar con sus hijos e hijas.

–  Estilos educativos familiares: Reflexión y debate a través de ejemplos prácticos sobre maneras de educar y sus consecuencias.

– Educación afectivo-sexual de nuestros/as hijos e hijas: la sexualidad en los niños/as, cómo abordar estos temas en diferentes etapas de la infancia y adolescencia (2-3 años, 3 a 6 años, 6 a 12 años, pubertad y adolescencia) (1 sesión de una hora y media de duración)

PROFESORADO Y OTROS/AS PROFESIONALES:

Maltrato Infantil: qué es el maltrato infantil, tipos de maltrato infantil, el abuso sexual infantil, detección del maltrato infantil y protocolo de actuación. (Dos sesiones de dos horas de duración)

Más información:http://www.asociacionrea.org/programas/CATALOGO_REA.pdf

Acoso Escolar y ciberbullying: qué es el acoso escolar, tipología, causas, detección en el aula, protocolo de actuación y trabajar la prevención (dos sesiones de dos horas cada una)

Más información:http://www.asociacionrea.org/programas/maltrato_entre_iguales.pdf

ÁMBITO SANITARIO:

– Maltrato infantil: formación específica para los y las profesionales del ámbito sanitario dirigida a detectar signos de maltrato infantil y/o abuso sexual infantil, protocolo a seguir y cómo actuar ante dicha situación.

Más información:http://www.asociacionrea.org/programas/padres_maltrato.pdf

Si cualquiera de nuestras formaciones es de vuestro interés podéis poneros en contacto con REA en:

  • secretaria@asociacionrea.org
  • reavalladolid@asociacionrea.org
  • reasegovia@asociacionre.org
  • Redes Sociales de REA.
Os deseamos un feliz inicio de curso pese a las circunstancias que nos rodea.

Habilidades a tener en cuenta para entrevistas a Familias

Terminamos la quinta parte sobre Maltrato Infantil hablando sobre las habilidades importantes que debemos recordar con las entrevistas a las familias en casos de sospecha de riesgo de maltrato infantil.

Infografía en HD: habilidades de entrevista con las familias.

Tras valorar si debes ser tú quién debe realizar (o no) la entrevista a la familia, si finalmente decides realizarla ten en cuenta lo siguiente:

  • Lugar: Un sitio privado, donde no os interrumpan y podáis hablar tranquilamente.
  • Actitud: No juzgues ni tomes partido. No preguntes detalles sobre lo que te puedan contar y, sobre todo, escucha.
  • Escucha y observa: Si muestran preocupación (o no) por el/la menor o muestran desprecio por él/ella. Comprueba si acuden a las reuniones escolares y, de no hacerlo, por qué (motivos laborales, excusas recurrentes: no tengo tiempo, tengo médico, estoy enfermo/a,…) ven a su hijo/a como su propiedad  y con derecho a hacer con él/ella lo que consideren necesario, hay dificultades o diferencias en la pareja que se aprecian en la conversación, no permiten que su hijo/a tenga contactos sociales fuera del colegio, etc.
  • Intenta encontrar respuesta a: una explicación por parte de la familia a la situación, como perciben a su hijo/a, las características que rodean a la familia (familiares, sociales, económicas, etc) si son conscientes de que hay un problema y, de serlo, si tiene disposición a recibir o no ayuda.

Como profesionales y como ciudadanos/as tenemos la OBLIGACIÓN de notificar una sospecha de riesgo y/o posible situación de maltrato infantil.

Programación Semanal:

Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.

Habilidades a tener en cuenta en entrevistas a Niñas, Niños y Adolescentes.

Continuamos la semana, hoy nos centraremos con las habilidades que debemos tener en cuenta a la hora de entrevistar a niñas, niños y adolescentes ante una sospecha de posible riesgo o maltrato.

Infografía en HD: Habilidades de entrevista con NNA.

En primer lugar debemos tener en cuenta si somos el personal profesional adecuado para realizar la entrevista, o es mejor que derivemos la situación y sean profesionales especializados/as en el tema los que realicen la entrevista correspondiente.

Si decidimos realizarla debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

  • Entrevistador/a: mejor si es alguien que el/la menor conozca y le inspire confianza. Además debe ser alguien que no genere expectativas que no sabe si se van a poder cumplir.
  • Escucha: Escucha activamente al niño/a y toma en serio sus palabras. Que vea en tu lenguaje corporal que le estás prestando atención y estás dando importancia a lo que te está contando.
  • No critiques: No interrumpas si discurso, y mucho menos para criticar la situación, a su familia o a él/ella por cualquier razón. Puede tomar esas críticas como ataques y negarse a seguir hablando.
  • Recoge por escrito: Toda la información que registres es confidencial, pero es importante que lo hagas.
  • Mantén la calma cuente lo que te cuente: Escuchar ciertas cosas es difícil, pero debes controlar tus emociones y tu lenguaje corporal. Si el niño/a percibe en ti reacciones que no le gustan puede provocar sentimientos de culpa, que deje de hablar y la entrevista sólo habrá servido para hacerle sentir peor.
  • Lenguaje: Adapta tu lenguaje al del menor. Si utilizas un lenguaje que no entiende, que percibe como lejano, demasiado técnico o que no le es familiar, puede retraerse a la hora de contar las cosas con sus propias palabras. Permite que elabore su discurso a su manera.
  • Lugar: Sitio privado, sin distracciones pero que no parezca «frío». Un lugar donde podáis estar cómodos/as y no existan barreras entre vosotros/as.
  • Ten en cuenta: su edad, no es lo mismo hablar con un niño de 4 años, con el que podemos usar juguetes o dibujos, que con una niña de 11 y el grado de comprensión que tienen de lo que está ocurriendo. Posibles represalias por haberlo contado (si convive con el agresor/a, etc) y la posibilidad de continuar con el proceso o que todo lo que ocurre se perciba como algo peligroso y las personas implicadas se nieguen a hablar.
  • Evita la revictimizavión: Para ello evita que el/la menor tenga que repetir lo mismo varias veces ante diferentes personas. Una vez ante un máximo de dos.
  • BUSCA AYUDA: Muchas veces un caso nos toca de manera especial, debemos tener la profesionalidad suficiente para entender como nos afecta, saber pedir ayudar y entender que eso no es negativo. Para ayudar a quién lo necesita a veces primero nos tienen que ayudar a nosotros/as.

Programación Semanal:

Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.

Indicadores de Maltrato Infantil en la Familia

Una vez vistos los factores de riesgo y los indicadores de maltrato infantil en los y las menores de edad, pasamos a ver los indicadores que podemos encontrar en la familia.

Podéis descargar la infografía en HD: Indicadores de Maltrato Infantil en la familia.

Conocer los indicadores tanto en los y las menores de edad como en las familias nos ayudarán a reconocer de modo más eficaz una situación de maltrato y a actuar antes.

Os recordamos que os obligación de todas las personas informar sobre un posible caso de maltrato infantil. No os quedéis con el «no es cosa nuestra» o el «no sé realmente lo que ocurre». Si sospecháis que algo no va bien debéis notificarlo.

Podéis consultar los volúmenes anteriores con toda la información sobre Maltrato Infantil:

Indicadores de Maltrato Infantil en el/la menor de edad

Tras ver los factores de riesgo. Hoy vemos los indicadores que podemos encontrar en un/a menor de edad que pueda estar sufriendo un caso de maltrato.
Podéis descargar la infografía en HD: Indicadores de Maltrato infantil en Menores de Edad
Os recordamos que es obligación de toda la ciudadanía informar de un posible caso de maltrato infantil.
Podéis consultar los volúmenes anteriores con toda la información sobre Maltrato Infantil:

Factores de Riesgo Maltrato infantil

Hoy explicamos los factores de riesgo que pueden dar lugar al Maltrato Infantil.

Podemos encontrar estos factores de riesgo dentro de la propia familia, en el/la menor de edad,  el medio sociocultural y el entorno familiar más amplio.

Infografía en HD: Factores de Riesgo del Maltrato Infantil.

Podéis consultar los volúmenes anteriores con toda la información sobre Maltrato Infantil:

Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.

Maltrato Infantil Vol. V – Factores de Riesgo y Entrevistas

Esta semana trabajaremos la quinta entrega sobre Maltrato Infantil, centrándonos en dar información sobre los factores de riesgo del Maltrato Infantil y Cómo realizar las entrevistas a Menores de edad y Familias.

Programación de la semana:

Podéis consultar los volúmenes anteriores:

Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.

Abuso Sexual Infantil: ¿Qué es el movimiento MAP?

Terminamos la semana dedicada al Abuso Sexual Infantil explicando qué es el movimiento MAP, que cada vez cobra más fuerza en Internet de modo preocupante.

REA en contra del movimiento MAP.

Info en HD: ¿Qué es el Movimiento MAP?

El movimiento MAP (Minor-attracted person) o MOP (Movimiento del Orgullo Pedófilo) es un movimiento activista pedófilo que promueve que la atracción por menores de edad sea normalizado y legalizado, buscando que la pedofilia quede fuera de la lista de trastornos mentales y sea incluido como una orientación sexual más, queriéndose amparar en el movimiento LGTBI. Para ello incluso se han creado una bandera, tienen un día del orgullo pedófilo y utilizan las Redes Sociales y plataformas como youtube para intentar llegar a más gente.

Uno de sus objetivos principales es que las leyes de edad de consentimiento sexual desaparezcan, de modo que no sea un criterio para identificar el abuso sexual infantil.

Dejar claro que el movimiento MAP NO PERTENECE AL MOVIMIENTO LGTBI.

El movimiento MAP NO ES UNA ORIENTACIÓN SEXUAL.

Es muy importante que cuando se detecte una cuenta que promueva este movimiento y el compartir contenido con menores de edad de protagonistas (ya sea de forma privada o pública) sea denunciado a las autoridades. No compartáis las cuentas, no hagáis interacciones con ellas, etc.

Programación Semanal:

Abuso Sexual Infantil Vol. II – Uso de la terminología adecuada respecto al Abuso Sexual Infantil, formación y movimiento MAP.

Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.

Diferencia entre Pornografía Infantil y Material de Abuso Sexual Infantil (M.A.S.I)

Continuamos esta segunda entrega dedicada al Abuso Sexual Infantil. Tras ver por qué debemos usar la terminología M.A.S.I (Material de Abuso Sexual Infantil) en vez «Pornografía Infantil», hoy nos vamos a centrar en las diferencias entre una y otra.

Infografía en HD – Diferencias entre M.A.S.I y Pornografía Infantil.

En Internet hay MILLONES de imágenes de Abuso Sexual Infantil que son compartidas/compradas entre grupos de pederastas. Si encuentras este tipo de material en la red:

1 – NO LO COMPARTAS – No compartas el enlace, vídeo, imágenes, o cualquier cosas que te encuentres. Eso solo hace más daño a la víctima y date cuenta de que te conviertes en una persona que difunde M.A.S.I, aunque sea con intención de denuncia. Tampoco lo compartas en grupos de mensajería instantánea y/o redes sociales. No vayas a recriminar a la cuenta de la que haya salido el material, si lo haces se puede cerrar la cuenta y abrirse otra, el problema va a persistir y no se conseguirá nada.

2 – DENUNCIA – Puedes denunciar de modo online en la Policía Nacional mediante este formulario. También puedes hacerlo en la Guardia Civil. Os recordamos que denunciar una cuenta en una red social NO ES UN DENUNCIA FORMAL. Que cierren una cuenta no significa nada. Lo mejor es enviar el enlace de la cuenta junto a una explicación a las autoridades competentes.

Programación Semanal:

Abuso Sexual Infantil Vol. II – Uso de la terminología adecuada respecto al Abuso Sexual Infantil, formación y movimiento MAP.

Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.