Internet y Redes Sociales

Tras saber qué es un control parental, vamos a ver cómo podemos elegir el adecuado.

Infografía en HD.

En primer lugar debéis tener en cuenta en qué dispositivos se van a poner y si es adecuado para el sistema operativo de todos ellos.

Una vez que sepáis eso, debéis hacer un pequeño «estudio» de las diferentes herramientas parentales que tenéis a vuestra disposición. Los sistemas gratuitos son más básicos y tienen menos opciones que las de pago. Si vais a adquirir una de pago, probad primero la versión gratuita para ver si os sentís cómodos/as con ella, si os ofrece todas las opciones que queréis y os adaptáis bien a su uso.

Una vez que os decidáis, instalad la aplicación en los dispositivos deseados y configurad la cuenta.

Os aconsejamos que no instaléis estos dispositivos a escondidas o cómo si fuera algo malo. Habladlo con vuestros hijos e hijas, de manera que podáis explicar que igual que os preocupáis de con quién hablan, salen, etc, también debéis hacer lo mismo con el uso de teléfono móvil, ordenador, redes sociales, etc.

Índice de entradas: Vol. VIII – Controles parentales.

Subvencionado por la Junta de Castilla y León con cargo a la asignación tributaria del IRPF.

Cómo esta semana comienzan las vacaciones navideñas, muchos niños, niñas ay adolescentes permanecerán más tiempo conectados/as a pantallas, por ello es tan importante conocer los controles parentales y usarlos para que nos ayuden en la necesaria supervisión.

Infografía en HD.

Un sistema de control parental es una herramienta que nos va a ayudar como familias y/o personas responsables de menores de edad realizar una adecuada supervisión del uso de dispositivos: tiempo, contenido, personas con las que contacta, redes sociales, etc.

Gracias a un sistema de control parental podremos controlar, entre otras cosas:

• Tiempo de uso de los dispositivos.
• Ver qué páginas visitan y las redes sociales que utilizan.
• Poder controlar que puedan hablar o no con otras personas a través de redes sociales.
• Restringir el uso y/o descarga de aplicaciones.
• Evitar la realización de compras online.
• Geolocalización de los dispositivos.

Sí debemos aclarar que una herramienta de control parental es una AYUDA en la supervisión, pero debe ir acompañada de una adecuada educación digital y supervisión directa por parte de las familias.

Índice de entradas: Vol. VIII – Controles parentales.

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Terminamos esta semana sobre peligros en Internet, hablando del Happy Slapping.

Infografía en HD: El Happy Slapping.

En español «Happy Slapping» significa «bofetada feliz». Fue un reto viral que se originó hace más de 15 años en Reino Unido, dónde una persona atacaba de forma sorpresiva a otra (que normalmente no conocía) y grababan la reacción. La persona protagonista agredía físicamente a otra dándole un golpe (normalmente en la nuca) haciendo que la víctima de la agresión cayera al suelo o incluso se desmayara. Se consideraba que era «divertido» ver las reacciones, pero la cosa no se quedó ahí.

Este reto ha ido evolucionando (a peor) con el paso del tiempo. Cuando hoy día hablamos de «Happy Slapping» hablamos de agresiones físicas, verbales y/o sexuales que son grabadas, normalmente con un teléfono móvil, y luego subidas a Internet. Estas agresiones suelen ser premeditadas, es decir, se realizan con la intención de ser grabadas y compartidas. La víctima que sufre la agresión sufre revictimización continua, pues no puede escapar de esa agresión y la revive constantemente al ser compartida una y otra vez, algo que no puede controlar. Estas agresiones, a veces son incluso compartidas en medios de comunicación, empeorando el daño que sufre la víctima a nivel emocional.

En principio este fenómeno nació como algo «gracioso» y que permitía generar contenido que se creía entretenido, pero el descontrol que se tiene respecto a redes sociales y la deshumanización que sufrimos cuando no hay una educación digital detrás, ha conseguido que las agresiones sean cada vez más graves y que, en algunos casos, se graben auténticas palizas a algunas personas (víctimas de acoso escolar, por ejemplo).

Índice de entradas: Vol. VII – Prácticas Peligrosas en Internet.

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Seguimos hablando sobre peligros en Internet, esta vez centrándonos en los retos virales.

Infografía en HD: Peligros en Internet – Retos Virales.

Los Retos Virales o conocidos en la red como «challenges» (término en inglés) consisten en imitar una acción que se graba con un dispositivo digital y se cuelga en alguna red social. Paralelamente a esta publicación, se «nomina» a otras personas que conocen para que hagan lo mismo, de modo que en unas horas pueden existir miles de publicaciones sobre un mismo reto en Internet.

A medida que se va creciendo y se van alcanzando diferentes etapas evolutivas, los retos están ahí como un modo de alcanzar metas, motivar a mejorar en algo, etc: «A ver quién corre más rápido», «seguro que yo termino antes de comer», «yo gano en los juegos de mesa», etc.

En Internet el riesgo es que muchos de estos retos ponen en peligro la integridad física y/o psicológica de la persona. En unos casos no son conscientes de correr un riesgo y, como no existe supervisión por parte de personas adultas, participan. En otros sí existe el conocimiento de un posible peligro, pero en contra de lo que se pueda pensar, eso les motiva más a la hora de participar al sentirse parte del grupo social (o por presiones de este) y, a mayores, sienten la emoción de realizar algo que no deberían.

Los retos virales pueden traer desde problemas psicológicos, al hablar sobre cánones de belleza que para algunas personas no son posibles de alcanzar por muchos y variados motivos, a poner en peligro su vida bien sea por ingesta de sustancias tóxicas, prácticas peligros como bajarse de un coche en marcha mientras se baila, o superar retos en el que incluso te piden que te suicides.

Por estas razones es FUNDAMENTAL la educación digital, el educar a las u los menores de edad sobre cómo usar internet de modo responsable y alertarle de estas prácticas. Debemos supervisar y acompañar en el uso de Internet y Redes Sociales, fomentar la confianza para que nos puedan comentar, preguntar o contar cualquier cosa que les pueda esta sucediendo, y exponerles claramente la realidad de lo que existe en Internet a todos los niveles: presión social, sexting, ciberbullying, grooming, etc.

Para ayudaros con ello podéis crear un contrato sobre el uso de las nuevas tecnologías y, dentro de el, aclarar qué sitios está permitido visitar, cuales no, aplicaciones que se pueden instalar, conocimiento de contraseñas, registro en webs y redes sociales, etc.

Recordad que las primeras personas responsables de que las y los menores de edad utilicen bien Internet y Redes Sociales, somos nosotros y nosotras.

Índice de entradas: Vol. VII – Prácticas Peligrosas en Internet.

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Seguimos la semana hablando sobre riesgos online, hoy recordamos qué es el ciberbullying y sus tipologías.

Podéis descarga la infografía en HD aquí: Qué es el ciberbullying y sus tipologías.

Cuando algunas personas se sientan tras una pantalla, parece que se transforman, porque su comportamiento, mensajes y forma de actuar poco o nada tienen que ver con sus actos en la realidad. Además, la sensación de anonimato y seguridad que da Internet, consiguen que en casos de Acoso Escolar donde hay 4 agresores/as directos/as en el aula, se conviertan en 15 o 20 en las redes sociales por la facilidad con la que se comparten comentarios, etc. Al no ver el daño que se provoca en la víctima es más sencillo realizar acciones que de otra forma no harían.

Índice de entradas: Vol. VII – Prácticas Peligrosas en Internet.

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