¿Qué es el Apego Seguro?
Comenzamos una nueva semana, esta vez dedicada a promocionar los buenos tratos hacia la infancia y la juventud. Debemos comenzar por ello desde que nacen y, para ello, hay que procurar que en los dos primeros años de vida se desarrolle un Apego Seguro. ¿Que qué es el Apego Seguro? Os lo explicamos a continuación:
Infografía en HD: ¿Qué es el Apego Seguro?
En próximas semanas hablaremos sobre los diferentes tipos de Apego, y por qué es tan importante que el apego sea seguro.
Índice de entradas: Buenos Tratos Vol. II: Promoción de buenos tratos en infancia y juventud.
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Formaciones REA Curso 2020 – 2021 para Alumnado, profesionales y familias
El curso 2020/21 ha dado comienzo entre ilusión, dudas, miedos e incertidumbre.
Por esta razón, desde REA hemos adaptado nuestras actuaciones, de modo que os podamos ofrecer formaciones tanto en formato presencial (con todas las medidas de prevención) como en formato online a través de la aplicación TEAMS de educación, que muchos/as conocéis. También disponemos de ZOOM, Skype,…
Estas formaciones podemos adaptarlas a la realidad de cada centro educativo o entidad y poder así, disponer de la posibilidad de realizar sesiones dirigidas a familias, alumnado , profesorado y otros/as profesionales que trabajan con menores de edad.
Os recordamos que estas formaciones están financiadas por la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León.
ALUMNADO:
INFANTIL Y 1º EPO.
– La regla de Kiko. Programa creado por el Consejo Europeo de prevención del abuso sexual infantil. Se trabaja con los niños y niñas de 4 a 7 años en 5 sesiones que duran entre 45 minutos y una hora, dichas sesiones son:
Más información: http://www.ecpat-spain.org/servicios.asp?sec=5&subs=7
PRIMARIA Y SECUNDARIA.
– Tengo Cuidado (2º-4º EPO): Programa de REA para trabajar el maltrato infantil mediante el aprendizaje de los derechos de la infancia, el cuidado en el ámbito familiar, secretos buenos vs. Secretos malos y la red de apoyo para pedir ayuda. Sesión de una hora.
Más información: https://www.asociacionrea.org/programas/CATALOGO_REA.pdf
– Maltrato entre iguales (A partir de 5º de Primaria): qué es el acoso escolar, tipos de acoso, cómo afecta a los compañeros/as a corto y largo plazo, qué podemos hacer y a quién pedir ayuda. (1 hora en Primaria y 2 horas en Secundaria).
Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/alumnos_maltrato.pdf
– Uso responsable de Internet y ciberbullying (A partir de 4º de Primaria): qué son las redes sociales, información sobre las condiciones de uso, delitos en internet, desconocidos en internet y ciberbullying. (1 hora en Primaria y 2 horas en Secundaria)
– El Buen trato en la pareja (A partir de 1º de E.S.O): qué son los roles de género, los celos, la violencia en la pareja, la idealización del amor, tipos de violencia y los buenos tratos en una pareja. (Dos sesiones de una hora cada)
UNIVERSIDAD Y CICLOS FORMATIVOS.
– Maltrato Infantil: Qué es el maltrato infantil, tipos de maltrato infantil, el abuso sexual infantil, detección del maltrato infantil y protocolo de actuación. (Dos sesiones de dos horas de duración).
– Maltrato entre iguales / Acoso Escolar y Ciberbullying: Qué es el acoso escolar, tipos de acoso, cómo afecta a los compañeros/as a corto y largo plazo, qué podemos hacer y a quién pedir ayuda. (Dos sesiones de dos horas de duración).
FAMILIAS:
– La Familia ante el maltrato entre iguales: qué es el acoso escolar, consecuencias en víctimas, acosadores/as y espectadores/as, cómo detectarlo en el hogar, qué hacer cuando aparece. (1 sesión de una hora y media de duración)
Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/padres_maltrato.pdf
– Uso responsable de Internet y Redes Sociales: beneficios de Internet, supervisión de dispositivos digitales a diferentes edades, desconocidos en internet, el teléfono móvil y el ciberbullying. (1 sesión de una hora y media de duración)
– Uso responsable de Internet y Ciberbullying, sesiones práctica: Si el centro tiene sala de informática, se ofrece a las familias una formación de cuatro horas de duración (dos sesiones de dos horas cada una) para, de modo práctico, enseñarles a configurar sus redes sociales de modo seguro, y que lo puedan realizar con sus hijos e hijas.
– Estilos educativos familiares: Reflexión y debate a través de ejemplos prácticos sobre maneras de educar y sus consecuencias.
– Educación afectivo-sexual de nuestros/as hijos e hijas: la sexualidad en los niños/as, cómo abordar estos temas en diferentes etapas de la infancia y adolescencia (2-3 años, 3 a 6 años, 6 a 12 años, pubertad y adolescencia) (1 sesión de una hora y media de duración)
PROFESORADO Y OTROS/AS PROFESIONALES:
– Maltrato Infantil: qué es el maltrato infantil, tipos de maltrato infantil, el abuso sexual infantil, detección del maltrato infantil y protocolo de actuación. (Dos sesiones de dos horas de duración)
Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/CATALOGO_REA.pdf
– Acoso Escolar y ciberbullying: qué es el acoso escolar, tipología, causas, detección en el aula, protocolo de actuación y trabajar la prevención (dos sesiones de dos horas cada una)
Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/maltrato_entre_iguales.pdf
ÁMBITO SANITARIO:
– Maltrato infantil: formación específica para los y las profesionales del ámbito sanitario dirigida a detectar signos de maltrato infantil y/o abuso sexual infantil, protocolo a seguir y cómo actuar ante dicha situación.
Más información:https://www.asociacionrea.org/programas/padres_maltrato.pdf
Si cualquiera de nuestras formaciones es de vuestro interés podéis poneros en contacto con REA en:
- secretaria@asociacionrea.org
- reavalladolid@asociacionrea.org
- reasegovia@asociacionre.org
- Redes Sociales de REA.
Videojuegos Vol. 1 – Videojuegos y Educación
Los videojuegos llegan a más de 16 millones de jugadores/as en España, por ello es necesario controlar y saber algunas cosas si nuestros hijos e hijas desean jugar y se convierten en un habitual en nuestros hogares. Por ello, hemos dedicado una primer volumen a este tema y dedicaremos unos cuantos más.
Artículos de la semana:
- Lunes – ¿Es malo que mi hijo/a juegue a videojuegos?
- Martes – Qué es el Código PEGI.
- Miércoles – Géneros y subgéneros de los videojuegos.
- Jueves – Charla online junto a Investigamer.
- Viernes – Consejos para familias: Videojuegos online.
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Videojuegos Online: Consejos para familias
Tras haber hablado a lo largo de esta semana sobre si los videojuegos son buenos o malos, el código PEGI, los géneros de los videojuegos y haber tenido la charla online junto al grupo investigamer, hoy os proponemos varios consejos para controlar los juegos online de vuestros hijos e hijas.
Infografía en HD: Consejos para familias – Videojuegos Online
1 – Código PEGI – Los videojuegos tienen indicado una recomendación de edad (El código PEGI) y te especifican por qué esa recomendación (violencia, sexo, drogas, etc) Es esencial conocer este código antes de comprar un videojuego a nuestros hijos e hijas.
2 – Mira un gameplay – Un gameplay es ver a una persona jugando a un título en específico. Si tu hijo/a te pide un juego, lo mejor que puedes hacer, además de mirar el código PEGI, es ver en youtube o twitch un gameplay del juego y comprobar si realmente es adecuado.
3 – Horarios – Controla el tiempo que tu hijo/a pasa en la consola, pero también el tiempo que duran las partidas. No es lo mismo jugar una partida en un juego de lucha, que puede durar unos minutos, a una partida de un MOBA (Multiplayer Online Batlle Arena), que puede durar más de media hora. No es lo mismo que te diga «déjame jugar una partida» a un título que a otro. Tenlo en cuenta.
4 – Observa con quién juega – A medidas que chicos y chicas se introducen en el mundo de los videojuegos online, amplían su red de contactos a la hora de jugar. Supervisa que son personas más o menos de su edad y el tipo de interacciones que tienen.
5 – Supervisa mientras juega – Es importante controlar el comportamiento que tu hijo/a tiene mientras juega. Si se pone nervioso/a, el vocabulario que tiene, si se enfada, etc. De modo que puedas ir controlando a qué títulos deben dejar de jugar y por qué deben hacerlo (aunque no les guste y se enfaden) Jugar debe ser un momento de diversión, no de ansiedad, nerviosismo y enfado continuo.
6 – Juegos con compras online – Hay títulos que incluyen compras online, configura la consola o el dispositivo en el que juegue para que no pueda hacer dichas compras. Además habla con él/ella para explicarle que no puede hacer uso de esos servicios.
7 – Jugar en una habitación común – ya juegue en consola, ordenador, tablet o móvil, debería hacerlo en una habitación común, de manera que se facilite la supervisión de todo lo comentado anteriormente y se eviten comportamientos inadecuados.
Programación semanal:
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Charla Online Videojuegos y Educación: Directo
Hoy hemos tenido la charla online junto al grupo Investigamer sobre videojuegos y educación.
Si no tuvisteis la oportunidad de verlo, os dejamos aquí el enlace para lo que hagáis cuando podáis y queráis.
Dar las gracias a Mariela y al grupo Investigamer por su participación y compartir con nosotras este espacio. Esperamos que sea una primera colaboración de muchas otras.
Os informamos que en octubre tendremos otra charla online hablando sobre videojuegos y salud mental.
Os animamos a que os suscribáis a nuestro canal de youtube para que podáis estar al día de todos nuestros vídeos y directos: Youtube Asociación REA.
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Educación y videojuegos: Charla Online.
El 10 de Septiembre tenemos un directo en nuestro canal de Youtube.
Programación semanal:
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Consejos para familias: Los videojuegos y sus géneros
Ya hemos visto algunos consejos para jugar de forma sana a los videojuegos y hemos conocido más ampliamente qué es el código PEGI. Hoy os mostramos una categorización simplificada de los géneros y subgéneros dentro del mundo gamer.
Infografía en HD – Géneros y subgéneros de los videojuegos.
Como podéis observar, hay MUCHOS géneros, y esta es una versión simplificada dónde nos hemos centrado en los más importante, pero existen categorizaciones más amplias.
¿Por qué es importante conocer esto? Porque conociendo los géneros, podemos guiar a nuestros hijos e hijas en los juegos más adecuados a su edad, madurez y gustos. Además esto nos ayuda a entender el tipo de juegos que gusta a nuestros hijos e hijas y podemos implicarnos junto a ellos/as. Sería beneficioso que no jugara solo/a y los padres y madres muestren interés por esta afición.
Os recordamos que podéis preguntar cualquier duda relacionada con este tema mañana a las 17:00 horas en nuestro canal de youtube, pues haremos un directo hablando sobre el tema junto al grupo Investigamer de la Universidad de Granada.
Programación semanal:
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Consejos para familias videojuegos y educación: Código PEGI
Tras hablar ayer sobre algunas medidas que debemos tomar con nuestros hijos e hijas a la hora de jugar videojuegos, hoy os vamos a explicar qué es el código PEGi y por qué es importante conocerlo.
Infografía en HD: Código PEGI
El Sistema PEGI (Pan European Game Information) fue creado en 2003, y es una forma de autorregular los videojuegos. Al igual que no permitimos a nuestros hijos e hijas ver películas que no son aptas para su edad o acercarse a contenido online que consideramos que no deben ver, debemos conocer el código PEGI y leer sobre los videojuegos que nos piden para ver si su contenido es el más adecuado a su edad y madurez.
El sistema PEGI ayuda a las familias y/o personas responsables de las y lo menores de edad, a elegir los juegos adecuados y que no haya sorpresas desagradables posteriormente.
Tal como os dijimos ayer, debemos desterrar la idea de «los videojuegos son para niños/as» porque NO es así. La industria del videojuego cada vez es mayor y tiene juegos para todos los grupos de edad. El sistema PEGI cuenta con el apoyo de la industria y su clasificación deja claro por qué un juego es adecuado a partir de una edad. Sus dos formas de clasificación son:
1 – Edad sugerida: igual que en el cine, en los videojuegos viene la edad recomendada a partir de la que se debería jugar a un título en particular. Existe a partir de 3, 7, 12, 16 y 18 años. Por ejemplo, el afamado juego Fortnite tiene la clasificación en +12.
2 – Descripción de los contenidos: Para dejar más claro por qué se pone una edad sugerida u otra, se añade una pequeña descripción de por qué, estando entre esta clasificación la aparición de drogas, que hay lenguaje soez, tiene violencia, escenas de miedo,… De modo que la familia, con solo buscar esto ya tiene una información gráfica clara de si el juego es recomendable o no.
Os animamos a que también busquéis información del título en cuestión y veáis algún gameplay (a una persona jugando por ejemplo en youtube o twitch) porque eso os ayudará a tomar la decisión adecuada.
El Sistema PEGI es el código de clasificación en Europa, en otros países se usan otros, por ejemplo en Estados Unidos se usa el ESRB, en Alemania el USK o en Reino Unido el BBFC.
Os recordamos que nos podéis plantear cualquier duda en el directo que vamos a hacer en nuestro canal de youtube el Jueves a las 17:00 junto al grupo de investigación Investigamer de la Universidad de Granada.
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Mi hijo/a juega videojuegos ¿Es bueno?
Infografía en HD: Mi hijo/a juega videojuegos ¿es bueno?
Reseñar que jugar videojuegos sí que tiene beneficios, y en la charla en directo que tendremos el Jueves a las 17:00 en nuestro canal de Youtube, hablaremos de ello ¡os esperamos!
Programación semanal:
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Acoso Escolar: ¿Qué hacer si mi hijo/a es espectador/a?
Terminamos la cuarta semana dedicada al acoso escolar, centrándonos en esta ocasión en el grupo de espectadores/as, dando unos consejos a las familias.
Infografía en HD: Acoso Escolar ¿Qué hacer si mi hijo/a es espectador/a?
Es muy importante que desde el ámbito familiar demos seguridad a nuestros hijos e hijas para que nos cuenten la situación de acoso.
Debemos mostrarnos dispuestos a dialogar e intentar hacerles ver que una situación de pasividad solo ayuda a la parte que acosa, dejando a la víctima en inferioridad y con sentimientos de culpa, vergüenza, humillación. miedo y tristeza. Trabajar la empatía es imprescindible. Y esa empatía debemos ponerla nosotros/as también en funcionamiento no permitiendo dejar pasar el caso, debemos pensar que la víctima podría ser nuestro/a hijo/a y ¿cómo nos gustaría que se comportaran otras familias de ser así?
El Acoso Escolar es problema de TODOS/AS. No sólo de la víctima.
Recopilación semanal: Acoso Escolar Vol. IV – El grupo de espectadores/as.
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